云端课堂促成长 ——英语科组线上教学工作小结 阳春三月，本是万物复苏、春暖花开的好时节，然而为了防止疫情扩散，我校根据上级要求，即刻启动“线上教育”应急预案，防疫安全先行，教育教学同步，3月14日线上教育直播课堂模式及时开启。从线下到线上，变的是形式，不变的永远是学校园丁们一心为孩子、真心做教育的情怀和初心。学校线上教学已进行了三周时间，英语科组线上教学工作小结如下： 为切实提高线上教学的有效性，英语科组迅速制定了相应的教学策略，充分发挥集体力量，共克时艰。 一、“云备课”体现集体智慧 英语各备课组在课前对课程设计、教学内容进行充分地交流讨论。初一备课组成立了英语网课研讨小组，进行有针对性的线上教学集体备课。在正式开展网课教学之前，做好每节课上课内容和作业布置的详细安排，并把所有学习资料同步到教育直播平台上。初二、初三备课组在备课环节备课组集体研讨，集体审核，专人负责制作课件，专人授课，主讲教师可进行微调整。 二、“云课堂”彰显教学素养 在课前，老师们贴心提示上课所需资料，帮助学生迅速投入课堂当中。课堂上还利用了各种方式让学生沉浸在英语学习当中。初一备课组充分利用教学资源，有效保证网课的质量。主讲老师尽可能地利用技术手段，如设置在线答题卡等，让学生在家也能 1 参与课堂。初二级备课组在课前，老师会和学生分享一些鼓励语或温馨的轻音乐。初三备课组关注学生错误率较高的题目，突出网课重难点。 三、“云辅导”展现教育情怀 在课余时间，老师们及时关注学生反馈，作业情况，随时随地答疑解惑。初三备课组老师们通过多种网络手段，将班群集体讲解与个别答疑相结合，为学生提供个性化辅导。初二老师们在认真备足网课、上好网课的同时，也及时地关注学生的学习反馈，作业情况，及时答疑解惑。初一备课组老师把整个单元的重点语法用微课进行简单地讲解，把学生错误较多的短文填词做成专题讲解，让学生在周末更好地查缺漏补。 3月29日，教研员张XX老师对我校进行视导工作，听了初一年级钟彩莲老师的直播课，并给予了较高评价。教研员充分肯定了主讲教师的个人素养。不仅如此，网课学习关注主题教学，创设一个完整的学习情境开展听说教学。同时做到关注学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学习策略。教研员也建议科任老师积极与学生互动，增加学生的课堂参与感。英语科组会继续保持高质量的教学输出，开展有成效有特色的教学工作。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87eb07a1bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be835.html