幼儿园小班教案《拔萝卜》

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幼儿园小班教案『拔萝卜』

小班教案『拔萝卜』适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演,体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感,快来看看幼儿园小班『拔萝卜』教案吧.

一、活动目标

1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感. .

3.启发幼儿克服困难,走向成功. .

二、活动准备:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰假设干;萝卜胸饰假设干; 『拔萝卜』伴奏音乐

三、活动过程: 〔一〕、导入局部

教师出示萝卜头饰,引出故事主题.

教师:看,这是什么啊?〔教师出示萝卜头饰〕

教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大.后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听? 〔二〕、展开局部

1〕教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确答复.

教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么方法拔萝卜呢?〔老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠〕

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊? 教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊? 2〕再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演

教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

〔教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着 老师一起讲,主要掌握XX来拉,来拉 嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动这两个句子〕

教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!〔教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事〕

〔三〕、结束局部

教师引导全部幼儿一起表演故事.

教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

〔四〕、活动延伸

音乐伴奏『拔萝卜』下结束

教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧.

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教学反思:

语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在.而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作.

故事『拔萝卜』是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个人多力量大的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助.

在『拔萝卜』的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了拔、拉、帮的读音,加上屡次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而到达了本活动目标中丰富词汇这一工程标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时答复下列问题也锻炼了幼儿语言组织能.在答复下列问题时,小朋友们都很积极,答复地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚.在做拔的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作.

让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解.每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意.我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象.看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?幼儿能把大局部的人物给说出来,那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题根本能答复出来了,而且兴趣依然很高.

一听说要表演,孩子们都争先恐后地举起小手,他们强烈的反响,充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱.表演时我让幼儿自由选择,你喜欢什么角色就去扮演什么角色.游戏玩的比拟顺利,孩子们的表演还算不错.通过配上『拔萝卜』的音乐,既有韵律还有歌词提醒孩子,将气氛渲染的更好.表演有利于促进幼儿自信心的形成,幼儿在表演游戏过程中,可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、开展水平来反映故事且容易获得成功的体验,不易受挫折.所以,以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心.

通过玩拔萝卜故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情.一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像拔萝卜那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功.

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