《游子吟》教学设计 教材分析： 歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲，歌曲用前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人心弦，催人泪下。 教学目标： 情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。 能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。 知识目标：掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。 教学重点：体会歌曲内涵，有感情的演唱歌曲。 教学难点：歌曲的情绪和音准的把握。 教学准备：课件、电子琴 教学过程： 一、情境导入 今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】 1、教师出示古诗《游子吟》，学生轻声朗读。 2、教师读（加入节奏）。 3、师：“老师读的和大家读的有什么不同。” 4、教师指导学生有感情地朗读。 5、处理不同的节奏“临行密密缝”“报得三春晖”。 6、学生有节奏有感情地轻声朗读歌词。 7、听歌曲，找出歌曲中重复的乐句。 8、说一说重复2次的意义。 9、学生跟音乐有感情地完整朗读。 二、新授歌曲 （一）理解诗词含义 老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子长时间不回来，就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点。慈母对儿子的爱，就这样一针一线地缝进衣服中，随着儿子千里万里。 （二）介绍孟郊 孟郊（751-814），唐代诗人。字东野，湖州武康人。少年时居嵩山，与韩愈是好朋友。一生穷困，近50岁时才中进士。孟郊写诗以寒苦之音著称，追求奇特的构思和瘦硬的语言风格，多表现下层民众和自己的贫寒生活及遭遇，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。 三、学唱歌曲 1、初听请同学们边听边用手比划旋律线 2、讨论歌曲是几拍子的，歌曲的情绪怎样。 3、再听请同学轻声学唱。 4、教师弹琴学生填唱歌词。 5、跟琴完整地演唱两遍。 6、教师教唱一遍歌谱，学生自己跟琴唱一遍歌谱。 7、跟录音范唱唱一遍。 8、跟录音伴奏唱一遍。 四、歌曲表演唱 1、体会歌曲内涵，感受母子情深。 2、学生深情地演唱歌曲。 五、小结 母爱是不期望报答，也是儿女所报答不完的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/88f7df77a1116c175f0e7cd184254b35effd1a76.html