《破坏环境 危及健康》教学设计 泰山出版社 六年级安全教育 桓台县世纪中学 张洋 【教材分析】 本课教材紧密围绕水污染、大气污染、噪声污染、白色污染等对人体健康的危害展开教学，让学生明白保护环境就是保护我们自身的安全。 【教学目标】 1.知识与技能：通过调查等活动了解自己生活的环境状况及其变化，初步掌握水污染、大气污染、噪声污染和白色污染的危害等相关知识，形成生态环境意识，能调整自己的行为，为保护人类身体的健康安全做力所能及的事情。 2.过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，体验提出问题、探索问题的过程 3.情感态度价值观：认识破坏环境给人类的健康带来的危害，从而帮助学生树立正确的环保意识，保护自身的健康安全。 【教学重点】 让学生知道环境和生命健康的关系。 【教学难点】 了解环境破坏的危害，唤起学生的环保意识，增强学生的责任感和环保意识。 【教具准备】 希沃授课系统、卡纸、磁铁 【教学过程】 一、 创设情境，导入新课 同学们，我们每个人都向往美好的生活环境，希望生活中是蓝天，是碧水，是鸟语花香。但我们同时又在不断地破坏环境。 提到破坏环境的危害，我们往往会想到这些：气候变暖，冰川融化；动物濒临灭绝；土地变为沙漠…… 但是这些仿佛离我们很遥远，不太能切身感受到。那么大家想过没有，其实，破坏环境已经危及到我们自身了——它会危及到我们的健康。 这，就是我们本节将要一起讨论的问题。 （板书课题） 二、 各类污染的来源 课前老师让大家了解环境污染的类型，以及它们产生的原因，并填写环境问题记录卡。谁愿意来分享一下？ （学生展示） 水污染 大气污染 种类 噪声污染 白色污染 环境污染原因：工业方面、农业方面、日常生活方面等。 总结造成环境污染的主要原因：人类的活动。 人类的破坏行为导致了环境污染，而环境污染又会反过来影响我们的身体健康，这个恶果，我们只能自己承担。 三、 水污染 环境污染究竟会给我们的健康带来哪些危害？我们从探讨水污染开始！ 问题1：凭借生活经验说一说，水污染是怎样危害我们的健康的？ （预设：饮用不干净的水会生病。） 问题2：会生什么病呢？ （通过课本来了解） 观看小视频，进一步了解水污染的危害。（播放视频） 四、 大气污染 欣赏短剧（学生表演） 问题：同学们，他的嗓子为什么难受呢？ （学生回答） 观看视频，进一步了解大气污染。 保护大气环境，刻不容缓，生活中，我们可以做什么？ （学生回答） 五、 噪声污染 （播放音频：汽车鸣笛声） 同学们有什么感受？如果长时间处在噪音污染的环境中会怎么样？ 生活中我们可以怎样做？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/890357e1487302768e9951e79b89680202d86bb0.html