浅议原生态随笔化写作的有效性 黄蕾 【期刊名称】《基础教育参考》 【年(卷),期】2014(0)14 【摘 要】长期以来,作文教学一直成为语文教学中的一个大难点,常常是学生感觉无话可说,教师感到无从下手,难于达到教学目的。当前,为了把学生和教师解放出来,让学生有话可说,有内容可写,一些语文教师开始推行随笔化写作,学生每天写随笔,有了一点成效,但总感觉进展缓慢,效果也不太明显。随笔写作课如何上,有哪些常见课型,教师如何指导学生写好随笔,还需要不断探索。因此,开展随笔化写作有效性研究,特别是对常见课型的研究势在必行。 【总页数】2页(P59-60) 【作 者】黄蕾 【作者单位】重庆市朝阳中学党政办 重庆,400700 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.学生"原生态"写作能力培养和教师个性化写作教学2.随笔教学的文体困境与有效性提升——基于高校写作教学实践的反思3.浅议原生态写作4.随笔化·生活化·日常化——关于“大写作小训练”的思考与尝试5.浅议初中语文随笔写作的实践路径 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8912265332126edb6f1aff00bed5b9f3f90f722a.html