小熊住山洞201312定稿

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小熊住山洞

一导入

1.今天带大家去一个美丽的地方。(课件出示:森林的画面)

师:说对了。当有许多的树在一块儿的时候,我们就叫它(点击出示:森林两个字。

师:谁来大声地念念?

师:真响亮,平舌音读得很准,像他那样自己读一读。 2.在这片森林里,有茂密的树木,有美丽的花朵,是好多小动物的家。小熊来了。

师:小熊他们到森林干什么来了?(课件出示:课文插图)请你看看图,告诉大家。

师:小朋友说得都不错。这几幅连环画连起来就是一个有趣的故事,(出示课题:小熊住山洞)谁来读读好听的题目?

师:读得那么好听,一定是想去小熊家做客吧! 二、初读 1.自读

师:可小熊说了,他最欢迎会读课文的小朋友去做客呢!这个故事就在书本的133页,不过,上面一个拼音也没有,倒是带了几幅画。遇到不认识的生字怎么办呢? 生1:可以问老师。 生2:问同学。

生3:还可以查生字表。

师:这些办法都很好。生字表就在我们书本的145页。下面我们就用上这些方法再读读课文,大声读吧! 2.指读交流识字

A师:下面我们交流交流,看看课文中的生字,你们是怎么学的? (出示第一幅图下的课文段落。 师:谁自告奋勇来读第一段?

生:小熊一家住在山洞里。熊爸爸对小熊说:“我们去砍些树,造一间木头房子住。

师:你读得很正确。这个字(师点“造”字,变红色),请你再读一下。 生:造。 师:对,“造”是个生字,你怎么认识的?

师:原来是这样。刚才有的小朋友看了图画说搭房子,有的说盖房子,意思都猜对了,不过,课文里这个字(教师拿出写有“造”字


的卡片)不读搭,也不读盖,读“造”。我们一起读一遍吧。 生(齐):造。 生(齐读句子):我们去砍些树,造一间木头房子住。

师:总结方法:看看图,想想意思,猜出了“造”字,真聪明!这篇课文中这样的字还有呢!下面,我们一起走进春天、夏天、秋天、冬天的森林,去猜猜你原来不认识的字,好吗? B 师:(出示第二幅图下的课文段落)谁想读春天的森林? 生:春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。 师:这一段中,哪个字你是猜出来的? 师:(师点“砍”字,变红)说说是怎么猜出来的? 师:(出示卡片:砍)一起读读这个字。还有吗?

生:还有“满”

师:对呀!春天,小熊他们走进森林(出示:长满)树上──长满了绿叶。

师:夏天,他们走进森林(出示:开满)树上── 师:秋天。他们走进森林(出示:结满)树上──

师:对了,认识了上面课文中的“满”字。下面的课文中再出现“满”,我们也认识了。现在,春、夏、秋、冬四段课文,我们能自己读吗?(生齐:能)那好,我们开小火车比赛读。 师:(引读:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。)多好的小熊一家啊!小动物们给他们送鲜花来了。

3.总结识字方法

师:这篇课文虽然没有拼音,但是我们除了可以用查生字表、问老师、问同学的方法学习生字外,今天,我们还看看图,想想意思,大胆地猜一猜生字,自己把课文读通了,多了不起啊!

4.带拼音生字

这些调皮的字宝宝从文中跑出来了,你还认识吗?不认识的拼一拼音。

5.去拼音的

交流识字方法:你有什么好办法记住他们,分享。 A年(家里贴的)

B动(动画片生活中的、动物、劳动、动车) C字谜:一朵有力的云:动 D加一加

E看形象:束(师画画),砍,直(坐的直)

6总结齐读.加,字谜,编儿歌,看形象,看图猜,都是好办法。


看大家又会读文,又会识字,小熊可高兴了,我们班小朋友被正式邀请为小熊家的客人了。

7.游戏识字

师:看,这就是小熊的家。(点击出示小熊山洞里的家)小熊为大家准备了好多苹果,不过要读准字的小朋友才能吃到。谁想吃。

8.写字指导 (1)伸懒腰背手 师:“年”会读了,是不是也能写好呢?请你观察一下书上田字格里的“年”字的笔画,提醒大家。

师:竖要短,长竖在竖中线上(老师边在田字格内范写边说)请你描一个,写两个。 三、品读体验

过渡:读的好,认字快,写的认真,小熊喜欢大家,现在我们就坐上小火车去。

音乐律动:火车开了 1. 没有砍树造房

到了,小熊一家住的是什么房子?参观一下,山洞里舒服吗?

师:是啊!住山洞多难受,所以小熊一家决定砍树造房子。小熊一家后来住到房子了吗?你是从课文哪个自然段知道的? 【屏幕出示课文第七自然段】

师:谁想把这段话读给大家听听?

师:请你们拿出铅笔,用自己喜欢的符号把“一年又一年”“一直”这两个词语画出来读一读,然后想想你从这两个词语中能读懂什么? (学生勾画、自读并思考。

师:想好以后,请你和同桌的伙伴交流交流。 (同桌的学生互相交流。 师:谁愿意给大家说说? 很多年很多年。 时间很长。

师:你体会得可真好!带着你的想法读读这句话。 读出来

生:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。 师:咱们一起边体会边读。 2为什么不去砍树

师:读到这儿,你有什么问题想问问小熊?


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