一年级数学教案——认图形 教学目标：1、直观认识长方形，正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、在学习活动中，培养学生初步的空间观念，及多种方法解决问题的意识和能力。3、与小组合作，培养学生自主探究，合作交流，敢于创新的意识。教学重点、难点：从物体的表面抽象出平面图形。教学准备：课件；长方体，正方体、圆柱等积木若干；水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具；尺子，钉子板。教学过程：一、创设情境，体验形体春天来了，森林里多美啊！小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下，用台上的积木设计一座漂亮的小木屋吗？（小组合作搭积木，教师巡视，适时指导。）小朋友搭得都很漂亮，你们用到了那些积木，你能把积木按不同的形状分一分吗？（学生动手分积木）学生交流：我们用到了长方体，正方体和圆柱......二、操作感知，建立表象1、小朋友选一块自己喜欢的积木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样的？（学生边摸边说）2、全班交流：----长方体的面长长的，平平的：----正方体的面方方的，平平的；----圆柱体的面圆圆的，弯弯的。3、小朋友，你能不能想办法把这些面记下来？我们准备了白纸，橡皮泥和印泥等工具，小朋友先在小组里说一说，你打算用什么方法记下这些面，比一比， 看看那个小组想的方法最多。4、小组合作活动，探讨把面记下来的方法。5、全班交流，加以演示：---我把正方体放在纸上，照着它的边画下来；---我把长方体放在纸上，用剪刀沿着它的边剪下来；---我拿圆柱体的面在印泥上沾一下，然后印在纸上，就留下了这个面。6、小结：小朋友的办法真多呀！（电脑演示：从长方体、正方体、圆柱上分别移下了长方形、正方形和圆）我们把它们都请下来。你们认识这些图形吗？和它们打个招呼吧！7、板书课题：认图形三、操作巩固，加深认识1、其实，在生活中，这些图形已经和小朋友见过面了，大家在教室里找一找，哪些物体的面与这些图形是相同的？2、学生可下座位寻找，全班交流。3、小白兔家门前有一块空地，它想围出一块地种萝卜。小朋友，你能不能用上刚才学的本领，帮小白兔围一围呢？围好后和小伙伴说说你围的是什么图形？（学生相互合作，在钉子板上围图形）---你围了什么图形？---有人在钉子板上围出圆形吗？---为什么围不出圆形？4、（电脑出示斜放的长方形）这是个什么图形？为什么和刚才的长方形不一样？---原来长方形可以躺着，站着，也可以斜着，它们都是长方形。5、现在许多图形都赶来开会了，你来说说，来了哪些图形？（出示第42页的第5题）----每种图形有多少个，你能用水彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里。（学生涂色并统计）----交流图色的方法，表扬把相同的图形涂上同一种颜色的学生。6、开会的图形被小朋 友理清楚了，（出示一长方体）老师手上这个长方体上藏着几个不同的长方形，你能找到吗？四、全课总结，联系实际今天我们又上了一堂快乐的数学课，认识了许多图形，它们是：长方形，正方形和圆。这些图形在我们生活中到处都能看到，小朋友下课后留心观察一下，在我们的校园里，家里，哪些物体的面也是这些图形？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a0d8379bd23482fb4daa58da0116c175f0e1ea9.html