教育笔记: 混龄游戏活动 游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习，幼儿在游戏中成长。幼儿园是小中大年龄的编班形式，混龄游戏给不同年龄层的幼儿提供了交流的机会。如混龄游戏给中班的幼儿带来了年长幼儿温暖的问候，给大班的幼儿主动关心弱小幼儿的机会。在一次推小车的游戏中，中班一个幼儿不小心弄疼了，旁边大班的孩子不停地揉着，还安慰着说：“没关系，没关系，不疼的……”。如果幼儿园对幼儿异龄同伴交往进行充分的挖掘和利用，对幼儿来说，将为其发展提供一重要环境和机会。因为异龄同伴群体类似于一个温馨的家庭，不同年龄的幼儿象“兄弟姐妹”般一起生活着，比较贴近于个体社会人际生态的实际。这一交往活动拓展了幼儿交往的空间，让他们体验到了“兄弟姐妹”间的关爱、帮助之情，对他们的社会性认知、积极的情感、亲社会性行为、归属与爱的满足和社会适应等方面的发展有着十分重要的意义。 风和日丽，春暖花香，又到了春游的好时节。每年的春游活动是幼儿最向往的，春游前夕，幼儿兴奋不已，讨论着春游去哪里玩，要带哪些东西等春游话题。我想在活动中让幼儿充分行使小主人的权利，学做老师，制定春游计划书。让幼儿学习用各种方式，制定春游计划书。了解最需要与最合适的春游物品。因此，我进行了混龄的“春游计划书”活动，让幼儿乐意在同伴面前介绍自己的计划，并积极地了解同伴的春游计划。活动分为三个部分：讨论春游去哪里；讨论春游带什么；交流春游计划书。 孩子们一听到春游，马上又开始叽叽喳喳地议论起来。我说：“美丽的春天来啦，我们又要去春游啦，这一次春游你们想去哪里玩哪？讲讲为什么要去这个地方玩？”小年龄的幼儿说想去长风公园、去动物园、去公园等，大年龄的幼儿说想去海洋水族馆、野生动物园、科技馆公园等，小年龄的幼儿说公园里有小朋友玩的大型玩具，大年龄的孩子说在海洋水族馆、野生动物园、科技馆等地方能看到各种新奇的东西。由于每个小组里有各种小中大三个年龄的幼儿，他们的兴趣爱好和认知水平各不相同，讨论异常激烈，这些哥哥姐姐似乎并不把弟弟妹妹的意见当回事。我在一旁说：“小朋友想出了这么多好玩的地方，老师会听取每个班的想法，最后再决定地点。我们的讨论又进入了第二个议程，我说“我们想了许多好地方，可是，春游时要带哪些东西？讨论春游带什么？”孩子们开始激动！一说到吃的就一脸灿烂的笑脸，宣宣扳着手指，列举他认为必须要带的东西；有人已经不满足了，急着要发表自己的观点；一张张小脸开始兴奋起来！我先选择了让弟弟妹妹说，阳阳弟弟说：“可以带巧克力、棒棒糖、山楂片。”元元妹妹说：“我要带果冻、蛋糕、糖”。这时，大孩子已迫不及待了，琰琰姐姐说：“面包是一定要带的。”轩轩哥哥补充说：“蛋糕也是可以吃饱的。”其他的哥哥姐姐一下子又讲了很多，如：橘子、豆干、茶叶蛋、水等。我明白大年龄孩子的意思，就是不能光吃零食。根据幼儿的回答，我帮助他们梳理了一下：这些好吃的东西，哪些是主食，哪些是水果，哪些是零食，哪些是饮料。通过讨论，孩子们明白了春游要带主食、水果、饮料、零食，不能只带零食。关于“吃”讲得差不多了，我又问“春游要带哪些用的东西？纸巾是所有幼儿都知道的，带塑料袋是姐姐首先想到的，原来，莹莹会晕车，平时出门，妈妈都会为她准备塑料袋。我肯定了莹莹的细心。“哎呀，要带的东西真多！我们一下记不住这么多的东西怎么办？”当我把问题抛给孩子们，幼儿商量起了记住的方法。孩子们纷纷说，要用纸和笔记录下来。由于我平时经常让孩子们试着用符号记录事物，他们 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a2564ecb3717fd5360cba1aa8114431b80d8e78.html