幼儿园户外混龄游戏活动的开展策略 摘要：户外混龄游戏即在户外把不同年龄幼儿组合起来展开学习与游戏，作为一种具有开放性的游戏，属于一种幼儿园展开户外活动的新方法。幼儿园组织户外混龄游戏活动，能够帮助幼儿挖掘潜力，为幼儿良好发展提供多种可能性。 关键词：幼儿园；户外；混龄游戏活动；开展策略 现如今的幼儿园中开始提倡户外混龄游戏活动，利用这个游戏活动，让不同年龄的幼儿参与到相同类型的游戏活动中，结合不同阶段幼儿年龄的特征，明确不同游戏目标，改变游戏模式，通过运用分年龄、分难度的方法，获得良好的效果。为了更好的展开幼儿园教育，需要重视户外混龄游戏活动的展开，选择多种游戏形式，提高幼儿参与积极性，让幼儿产生参与游戏的欲望，成为提高幼儿园教育水平的有效策略。 一、幼儿园户外混龄游戏活动的作用 户外混龄游戏活动中，不可避免的会出现一部分问题，需要幼儿自主展开思考与解决问题。有些孩子年龄较大，能够给年龄小的孩子提供帮助，有效解决问题，继续展开游戏活动，从而有效提高幼儿的问题解决能力。受自身家庭因素的影响，大多数幼儿作为独生子女，存在较强的自我为中心的思想，容易在游戏活动当中与其他人产生冲突，严重影响幼儿团体和谐程度。这种情况出现后，部分孩子会主动进行矛盾的调节，增强幼儿的责任感，优化幼儿间的关系，从而培养出幼儿们良好的道德素养。 二、幼儿园户外混龄游戏活动的开展策略 （一）合理划分游戏活动区域 结合幼儿园的实际情况，科学合理划分户外游戏区域，创设出多功能环境，顺利实施户外混龄游戏活动。如：幼儿园完善了游戏区的设施，创设出多种游戏功能区。从而充分满足不同年龄幼儿的游戏需要，通过将不同游戏区域之间的相互联系，加强了游戏环境的开放性，推动幼儿良好健康的发展。 （二）适当投放游戏活动材料 第一，多投放生活当中熟悉的、低结构的材料，比如小盆、小锅、纸盒、小篮子等材料，方便幼儿在游戏当中充分发挥出自己的想象力，挖掘出幼儿的创造力，激发出幼儿参与混龄游戏活动的兴趣。第二，尽量提供数量充足的游戏材料。幼儿们容易出现争抢游戏材料的问题，为了防止产生这样的问题，幼儿园要尽量在游戏当中提供充足的游戏材料。随着游戏的不断展开，为了促使幼儿互动合作，丰富游戏形式，还要适当对材料的投放数量进行控制，为幼儿提供更多混龄合作的机会。第三，投放多种类型、多种层次的游戏材料。在户外混龄游戏中，不同年龄阶段的幼儿，操作材料的能力并不一样，教师要结合不同年龄段、不同能力的幼儿投放适当的材料，充分满足不同阶段幼儿的实际需要，按照从简单到复杂、从容易到困难的教育原则，符合幼儿活动要求。 （三）针对性展开游戏活动 幼儿园户外混龄游戏需要结合不同年龄的学生特点组织不同类型的游戏。在制定户外混龄游戏活动前，教师要经过严格的培训，为幼儿提供良好的指导，并且要结合科学的教学目标来制定游戏形式。游戏要以幼儿身心健康良好发展作为目标，结合不同年龄的幼儿特点来制定科学的目标，采用游戏的方式让孩子获得良好发展。户外混龄游戏活动中，教师要按照三个原则指导幼儿展开游戏活动：第一，小班为主，让幼儿在游戏活动中慢慢掌握跑跳爬等基础行为；第二，发展时期，所开设的活动要让幼儿在上述行为的基础上发展更多的技能，从而良好提高幼儿的协调性；第三，快速发展阶段，所制定的活动要以培养幼儿综合能力为主，坚持幼儿身心健康获得全方位发展的目标，促使幼儿在游戏活动当中可以良好沟通，提高思维水平，提高创造能力。 （四）幼儿自由选择游戏玩伴 幼儿园当中运用户外混龄游戏活动，为幼儿营造出轻松自在的活动氛围。幼儿能够灵活自由选择游戏晚班，能够选择自己喜欢的伙伴一同参与到游戏中，从而提高幼儿的参与积极性，幼儿还能够保持更高涨的情绪参加到游戏当中，更好的提高幼儿参与游戏的动力。比如“车轮滚画”的游戏活动中，目的是为了培养出幼儿大面积作画的能力，综合幼儿园内提供的小型三轮车玩具，幼儿可以在大面积的画纸上面采用车轮滚画出花纹与线条，体会到色彩与花纹的变化。为了良好的满足不同阶段幼儿的需求，在这个游戏活动中，幼儿能够根据自己的想法选择伙伴，一同配置出所需要使用到的颜料，一同合作往车轮上面涂抹颜料。这样一来，不受到年龄的限制，一同展开大面积创意滚画，从而加强幼儿的艺术审美意识。另外，在这个游戏活动中，小班幼儿在中大班幼儿完成的画面上，采用水彩笔来加入画面当中所需的事物，或者帮助中大班幼儿往车轮上涂抹颜料，中大班幼儿主动承担着画画的任务。 总而言之，幼儿园教育当中户外混龄游戏活动属于比较重要的一种方法，能够良好的提高幼儿们团队合作、主动探究的能力，丰富幼儿学习内容。幼儿园教师要充分意识到户外混龄游戏活动的作用，通过合理划分游戏活动区域、适当投放游戏活动材料、针对展开游戏活动、自由选择游戏玩伴的有效策略，促使幼儿身心获得全面发展。 参考文献： [1]黎丹妮.幼儿混龄户外游戏活动的策略研究[J].科教文汇(中旬刊),2020(01):141-142. [2]王晓燕.“混”出快乐 “玩”出精彩——浅谈如何开展幼儿园户外混龄游戏[J].山东教育,2019(33):34-35. [3]徐从娜.幼儿园户外混龄游戏的探索与思考[J].幸福家庭,2019(13):37. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6ace06d383567ec102de2bd960590c69fc3d846.html