教学内容 学习目标 教学重 难点 教学用具 焦村镇万渡小学 四 年级 语文 教案 《游园不值》 （一）学习古诗《游园不值》理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。 （二）理解“应怜”“小扣”等词语在诗句中的意思。 （三）有感情地朗读古诗。背诵古诗。 （一）理解诗句的意思，感受春天美好的景色，体会作者赞美春天的情感。 （二）有感情地朗读古诗。背诵古诗。 课件 批注栏 教学过程 导语：今天我们来学习第二首古诗《游园不值》。 1、出示学习目标，板书：游园不值。 2、请同学们记住学习目标，看下面的自学指导。 1、有感情地朗读古诗，体会诗句的意思。 ①轻声读古诗，用铅笔划出符号标示。②请2～3名学生按自己的理解朗读古诗。③对照黑板上的标示，学生朗读古诗，同桌间相互评议。 2．逐句讨论学习，理解诗句意思，体会诗人表达的情感。 小组讨论学习，逐字逐句理解诗句意思。讨论后推荐五名学生上前讲解字、词、句的意思，其他学生边听边表自己的见解。 3、有感情地朗读古诗，说一说整首诗的意思。 4、背诵《游园不值》。 板题示标 自学指导 先学 导语：请同学们按照老师的提示开始自学。 1、自由朗读古诗。 2、根据自己的了解展示自己的朗读。 3、小组讨论：说说字、词、句的意思。 4、各小组选一名代表，讲讲诗句意思。 后教 教师作适当点拨： a．解释题目“游园不值” （园：指私人花园。不值：没有遇到要访的人。题目的意思是：作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去） b．理解“应怜屐齿印苍苔”的意思。 引导学生思考：诗人敲门，好久没有人来开门，诗人想大概是园子的主人……根据第一句诗你来把诗人的猜测补充完整。学生讨论找出恰当的解释。根据诗句意思明确“怜”的对象是“苍苔”而不是“屐齿”，这样就容易理解这句诗的意思了。请1～2名学生将两句诗的解释说一说。 （大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，轻轻地敲那柴门，好久了也没有人来开。） c．理解“春色满园关不住”的意思。 （满园的春色是关不住的） 春色是什么意思？（春天的景色） d．理解“一枝红杏出墙来”的意思。（一枝红杏伸出了墙外） e．体会诗人表达的思想感情。 （诗人没有遇到主人心情有些失望、扫兴，但看到红杏想到满园的春色不禁高兴起来。表达了诗人赞美春天的情感） 一、按课文填空。 《游园不值》的作者是 代诗人 。诗中体现作者游园时进不了门的诗句是 ， 。但从 ， 。这句诗看出作者想象到了满园的春色，心里感到欣慰。 二、根据意思，写出诗中字、词。 遇到： 。 爱惜： 。 踏、踩： 。 轻轻地敲： 。 柴门： 。 青苔： 。 当堂作业 板书设计 游园不值 柴扉 不开——————红杏 出墙 （扫兴 失望） （高兴 欣喜） 教后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a812878c381e53a580216fc700abb68a882ad67.html