古诗二首
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9、古诗二首 教材简介:本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。学习这两首诗，可以通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含其中美好的感情。要充分调动学生对秋天的印象，从而理解诗人情感的生发和变化。可以让同学收集一些与秋天有关的古诗句，在课上进行交流。 学情分析：一二年级学生在课本中已经学过多首古诗。通过我校两年校本课程《经典诵读》的学习，学生已经掌握了不少古诗，低年级古诗教学多是朗读，理解古诗大意为主，对于诗人在诗中表达的感情和意境体会不够。中年级要注重这方面的理解。 教学目标： 1、 认识“促、忆、异”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。 教学准备： 1、课文朗读磁带、古筝乐曲。 2、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。 3、课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。 课时安排： 第一课时 课时分解目标： 1、认识并书写“促、深”两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵本诗，并能体会作者的心情。 教学过程： 一、以旧引新，激趣导入 1、 谁知道现在是什么季节？是啊，秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？（引导学生回忆苏轼的《赠刘景文》、杜牧的《山行》、李白的《静夜思》） 2、 教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外，一天傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？板书课题（夜书所见），理解“书”的意思。 二、 朗读古诗，体会情感 1、 自由朗读，把握字音。(板书：读) 放声朗读，借助拼音读准字音，读通，读正确这首诗。 2、 同桌互读。 要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。 3、自由读。 （1）引导学生借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。（板书注释理解） （2）小组合作学习，交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。 （3）课堂交流。小组指派代表交流， 一起解决问题，教师重点点拨理解“动客情”的意思。是什么情？（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）板书：提问 4、教师范读课文。 （1）边听边在脑海中浮现画面，说说你看到了一幅怎样的情景？ （2）指名描述画面，其他同学说说是诗中的哪一句，教师可相机引导学生把想象的画面说具体，说生动。 （3）假如你就是这个离乡背井，独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？ 5、 有感情地朗读诗句。 （1）把握诗的节奏。 （2）背诵古诗。 四、拓展活动。 1、你还读过哪些诗人所作的思念家乡，思念亲人的古诗，读或背给同学听听。 2、俗话说诗中有画，画中有诗，你能把这首诗画成一幅画吗？ 第二课时 课时分解目标： 1、 认识并书写“忆、异、逢”等8个生字。 2、 通过反复吟诵至背诵，感受诗歌优美的音韵，完整的意境和蕴含其中美好的感情。 教学过程： 一、 激趣导入，学生初步感知诗意 1、复习《夜书所见》 （1）全班背诵、男女比赛背诵。 （2）谁来表演一下诗人叶绍翁，吟一吟这首诗。 2、教师表演：我是唐代诗人王维，今年17岁，正在长安谋取功名，今天是9月9日——重阳佳节，我却一个人孤孤单单地漂泊在外，真想念我的亲人啊！ 教师吟诵：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 3、同学们，你们喜欢这首诗吗？这节课，我们就来学习唐代著名诗人王维写下的这首《九月九日忆山东兄弟》。 理解“忆”的意思。 二、自主学习，深入体会 1、 以自己喜欢的方式读古诗，可轻声读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组合作读。 2、 检查朗读，先读准字音，再读准节奏。 3、自主学习，教师巡视指导。 （1）用自己喜欢的方式学习古诗，可以自学，也可以几个人合作学习，用查字典、看注释、看插图等方法理解诗中词语的意思，并圈出不理解的词语。 （2）交流学习收获。（提示：诗句的意思，诗人表达的情感） （3）你认为哪句写得好？或哪个字用得特别好，为什么？ （4）质疑：有什么不懂之处？重点指导“异乡”、“异客”的意思。 （5）指导有感情朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。 三、趣味活动 1、诗句连对。老师说诗句的意思，学生背相应的诗句。 2、情境练背。学生当小小诗人，或加动作或加表情，表演背诵。 四、识字写字 1、 出示要求写的生字，组词朗读。 2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。 3、书写生字。 五、 拓展活动 推荐相关的古诗：《舟夜书所见》、《泊船瓜洲》。 板书 古诗二首 九月九日忆山东兄弟 夜书所见 独 思 见：梧叶 挑促织 一灯明 听：寒声 感：动客情 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a86e29176e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c19.html