小学生健康教育主题班 一年级〔 2〕班 一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、活动过程： 〔一〕谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难 而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于 我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间 如何相处，如何交往。 〔二〕事件展示 1．?跳皮筋? 小红、小芳、和小文跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小红一组，她那么胖，笨 死了！〞听到小芳说自己笨，小红顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又 蠢，活像一个小母猪！〞说完伤心地跑到一边，哭了起来，小文也不跟小芳玩了，小芳又伤 心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？ 师：小红又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？谁来说说？〔生充分说〕 师：面对这种情形，应该怎样解决呢？ 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学 会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原那么。接下来请大家继续看情境表演?上 课铃响了?。 2．?上课铃响了?： 上课铃响了，同学们快进教室！小明和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不 小踩到她的脚后跟，小明大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？〞同时 跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝小 明别哭了，小明不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，小明才停止哭泣，回到座 位上，还在生气。 师：大家来说说，小明做得对不对？为什么？〔生充分说〕 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之 心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们 就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更 多的快乐。下面〔出示〕我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建 议是：〔 1、师读、 2、生齐读、 3、男女生读〕 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原那么，遇到以下情况，你又该怎样 做？相信你会正确处理。〔出示〕 〔三〕．说句心里话 〔1〕你的同桌要在桌子中间画一条“三八线〞。 〔2〕考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 〔3〕课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做： 师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友 好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下 面，请看〔师读〕相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间： 学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会鼓励互相进步 〔四〕、出示?小学生的心理健康标准? 小学生的心理健康标准 〔1〕具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识； 〔2〕能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； 〔3〕能承受挫折； 〔4〕能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境； 〔5〕人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； 〔6〕具有健康的生活方式与生活习惯； 〔7〕思维开展正常，并能激发创造力； 〔8〕有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为标准。 〔八〕、师总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多 一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往， 拥有更多的朋友，相知、相伴。 、2021 年 10 月 8 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8af7962d340cba1aa8114431b90d6c85ed3a882e.html