综合实践：发豆芽 教学内容 教材第102页《发豆芽》的内容和实践活动内容。 教材提示 《发豆芽》是一节综合实践活动课。围绕“发豆芽”问题，教材将发豆芽的过程落实在四个具体的环节中：①调查与收集。②发制与记录。③整理与分析。④拓展与应用。 本节课是一项操作性较强的实践活动课，所以在教学中，教师要注意以下几点： 其一，本节课的活动完成的时间相对较长，不可能完成在课堂上进行。因此，教师要充分利用课内外相结合的方式进行教学。 其二，教学中要发挥学生的主体地位，放手让学生自主完成发豆芽的过程。 其三，教师还要提醒学生注意发豆芽过程的几个环节，要求学生做好相关的观察记录。学生在活动中，要按步骤进行，注意按时观察，做好记录。 教学目标 知识与技能： 通过活动，让学生了解豆芽的生长过程，学会运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况。 过程与方法： 让学生经历不同策略解决问题的过程，提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。 情感、态度和价值观： 通过活动，初步获得一些数学活动的经验，培养调查实践、自主探索、合作交流的能力。 重点、难点 重点 通过活动，学会调查、分析资料，综合运用统计图表的知识探究问题，并学会从数学角度思考问题、解决问题。 难点 在具体情境中，正确解决实际问题。 教学准备 教师准备：①收集相关资料，并先做一次实验。②设计记录表格。③课件、投影仪。 学生准备：①调查相关资料。②黄豆、绿豆各100克，发豆芽的容器等。 教学过程 （一）新课导入： 谈话引入：同学们，你们知道豆芽的生长过程吗？自己发过豆芽吗？想不想亲自试一试。今天这节课，我们就一起来学习发豆芽。 板书课题：发豆芽 设计意图：通过谈话，引起学生对发豆芽的兴趣，激发学生对这次综合实践活动的兴趣，为探究活动的做好铺垫。 （二）探究新知： 1.课内活动——讨论步骤、分组分工、布置任务。 （1）提问：在活动之前，请同学们讨论一下，这次活动要做哪些准备工作？怎样记录发豆芽的过程？对记录的数据如何进行分析？ 学生讨论交流后反馈本次活动的步骤：调查收集、发制与记录、整理与分析、拓展与应用 2.学生分组 （1）发豆芽要做的事情比较多，为了更好地完成这次综合实践活动，我们要分组进行，每小组6人，这6个人要分工协合，共同做好发豆芽的实验。 教师对学生进行分组，由小组长进行分工。 （2）为了方便记录，我们将豆芽统一放在教室里进行观察，每天每组同学指定专人浇水、记录豆芽生长情况。 设计意图：让学生自发地在讨论中了解活动的准备工作的各个要素，为后面的分组打下的基础。使分组更具有针对性。 3.布置任务 （1）调查：①调查市场上黄豆芽和绿豆芽的价格。②根据发豆芽的步骤，请同学们课后先进行调查，了解黄豆、绿豆及豆芽的价格、营养成分及发豆芽的方法。 （2）设计表格：请各小组的记录员设计好记录的表格。 （3）准备物品：准备好黄豆、绿豆各100克，以及发豆芽的其他工具。 4.课外活动——发豆芽实验（6天左右） 各小组根据调查到的发豆芽的方法进行发豆芽实验，具体做法如下： ①洗好豆子，用温水浸泡，让水慢慢冷却。 ②等带子泡开了，把它们转移到带洞的容器里。 ③把布打湿，保持潮湿盖在豆子上。 ④压上重物。之后每隔半天打开湿布给豆子淋一次水，一定要淋透，让水从下边渗出去。再压上重物，但不要翻动豆子。如此循环，直到豆芽长得够长够粗。 ⑤每天对豆芽的生长情况进行管理、记录。 ⑥豆芽发制成功后，称一下100克黄豆和100克绿豆各发了多少克的豆芽。 设计意图：让学生在查找资料的基础上，寻找方法亲自动手实验，培养学生查找资料和动手实践的能力。让学生感受到数学知识与实际生活的联系。 （三）巩固新知： 1.同学们在发豆芽的过程中，一定有很多收获吧？能说能大家听听吗？ 学生自由发言，谈发豆芽过程中的收获。 2.处理数据 （1）请各小组把你们记录的豆芽生长情况数据拿出来。 （2）从刚才展示的这些数据中，能看清楚每小组发制的黄豆芽和绿豆芽的长势情况吗？ （3）运用学过的什么数学知识能让这些数据让大家一目了然呢？（复式折线统计图） （4）绘制复式折线统计图 ①教师给每小组发放绘制复式折线统计图的空白表格。 ②请同学们根据本小组记录的数据，设计图例、横轴和纵轴表示的数据等，然后再描点连线，制成统计图。 学生小组合作，绘制复式折线统计图，教师巡视指导。 3．分析数据 （1）用投影仪展示各小组绘制的复式折线统计图。 （2）现在你们能清楚地看出各小组发制的黄豆芽和绿豆芽的长势情况吗？ （3）比较分析：比较各小组发制的黄豆芽和绿豆芽长势情况，分析哪一小组的豆芽长势较好，哪一小组的豆芽长势较差。 （4）从各小组的统计图中，你们还能看出什么？ 小结：统计图表可以帮助我们分析和反思发豆芽过程中的成绩与不足，有利于我们进行科学管理。 4．活动拓展 （1）同学们调查了黄豆芽和绿豆芽的市场价格了吗？请汇报一下。 学生根据调查结果，举手汇报。 （2）你们的100克黄豆发了多少黄豆芽呀？100克绿豆呢？如果出售，能有多少盈利？计算一下。 ①学生汇报100克黄豆和绿豆发制后的质量。 ②各小组根据调查的市场黄豆芽和绿豆芽价格，计算黄豆芽所售的价钱和绿豆芽所售的价钱，再与所购黄豆和绿豆的价钱相比较，计算出盈利情况。 各小组选派代表汇报。 （3）如果分别制售10kg黄豆芽和绿豆芽，除去成本，大约各能盈利多少？ 学生再次计算，全班交流计算结果、汇报，达成共识。 （四）达标反馈 习题;1.填空。 （1）发豆芽前要做的准备工作有：（ ）、（ ）、（ ）等。 （2）发豆芽的步骤有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.表是一位同学记录的发豆芽记录，请根据记录的数据绘制复式折线统计图。 时间 黄豆芽 绿豆芽 星期一 0 0 星期二 0.5cm 0.5cm 星期三 1cm 1.5cm 星期四 2cm 2.5cm 星期五 3.5cm 4.5cm 星期六 5.5cm 6cm 星期日 9.5cm 10cm 黄豆芽和绿豆芽发制过程统计图 3.如果1千克绿豆可发绿豆芽4.5千克，8千克绿豆可发绿豆芽多少千克？ 答案：1．（1）了解发豆芽的方法 准备黄豆和绿豆 准备装黄豆和绿豆的容器 （2）洗好豆子，温水浸泡 把豆子装入容器里 用湿布子盖好 压上重物 2.略 3.4.5×8＝36（千克） （五）课堂小结 通过发豆芽活动，你有哪些收获？ 小结：①掌握了发豆芽的步骤和方法；②学会了查阅资料和市场调查的方法；③会对发豆芽的数据进行整理，用复式折线统计图来分析处理数据。 设计意图：通过让学生回忆整个实践活动的过程，让学生对实践活动的过程和方法有一个完整的把握。形成一种学习技能。 （六）布置作业 1.课后进行一次土豆或芝麻油的市场调查。 2.下面是文锋家电2015年上半年彩电和冰箱的销售情况统计图。 （1）彩电（ ）月份的销售量最高；冰箱（ ）月份的的销售量最低。 （2）四月份冰箱的销售是二月份的；五月份彩电销售量是三月份的。 （3）（ ）月份冰箱和彩电的销售量最接近；（ ）月份两种家电销售量相差最大。 答案：（1）1 4 （2）35 （3）3 5 57 板书设计 综合实践：发豆芽 1．调查与收集：调查豆芽的价格，发豆芽的方法等。 2．发制与记录：发豆芽实验，记录实验结果。 3．整理与分析：整理数据，制成复式折线统计图，并分析图中数据。 教学反思 《发豆芽》是一节实践活动课，本节课通过调查、实践、操作、分析的方式的操作学习，让学生在实践活动中感受数学知识的重大作用： 一、在实际活动中培养了学生的调查和实践能力。如让学生调查了解黄豆、绿豆及豆芽的价格，了解发豆芽的方法等。学生在调查的过程中，要查资料、做市场调查、问询别人，这些过程都很好地培养了学生的实际调查能力。 二、提高了学生的动手操作能力。对于活动过程中的资料收集、发豆芽的操作等过程完全放手让学生自己动手去完成，学生通过自已亲自动手调查、合作交流，成功地完成豆芽发芽实验，并且在发豆芽的过程中，学生的动手能力和合作意识都得到了提高。 三、注重应用意识和解决问题的能力的培养。在本节课的教学活动中我力求让学生独自或小组合作整理数据，分析问题和解决问题。让学生体会到学习数学的真正价值。而对于学生的课前收集资料指导不到位的情况，有的学生收集的资料不够完整的情况，教师只作引导，主要还是让学生去分析和解决。 教学资源： 根据统计图中的信息，完成统计表，并绘制成折线统计图。 商业大厦2015年1-4季度羊毛衫、衬衫销售情况统计表 类别 数量/件 季度 合计 羊毛衫 衬衫 商业大厦2015年1-4季度羊毛衫、衬衫销售情况统计图 合计 一 二 三 四 答案：22400 5200 4800 5600 6800 10800 4000 1600 800 4400 11600 1200 3200 4800 2400 图略 资料链接： 折线统计图的知识与特点及作用 以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫做折线统计图。与条形统计图比较，折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况。看起来很清楚，又方便。 折线统计图的主要特点易于显示数据变化趋势以及变化幅度，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。 折线统计图的作用是可以用来作股市的跌涨、房价的跌涨和统计气温。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b0fb02dcf1755270722192e453610661fd95a49.html