《落花生》语文案例赏析 １、猜谜引入： 师：同学们，老师请你们猜一个谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？ 〔生猜。〕 对，是落花生。〔出示落花生的图片〕这就是我们今日要学的课文。 〔板书课题。〕 ２、简介落花生引入： 师：同学们，课前你们已经查阅了有关花生的资料，请相互沟通一下对花生生长的特点和用途的了解吧。 〔自由沟通，展现真实的学习起点。〕 今日我们要学的课文，可不是一篇仅仅只是介绍花生的文章哦，它是有名的作家许地山先生写的。 ３、开门见山引入： 师：今日我们要学的课文是──落花生〔可制做一张用落花生做背景，写有课题和姓名的灯片〕，文章的是──〔师指灯片，请同学齐读〕。关于本文许地山，文后有一个介绍。请大家读一读６７页的“资料袋”，预备说说从“资料袋”里，你了解到了哪些信息，又有什么想问的吗？ 〔充分利用课本所供应的资料。〕 第 1 页 【片段二：重点段的教学〔品花生、议花生〕】 １、小组合作朗读课文第三段： 商量：姐弟们说到了花生的哪些好处？先口头说，相互补充，然后各自尝试列出最主要的词语，再全班沟通。依据同学回答板书： 姐弟说：味美，可以榨油；廉价，大家都喜爱吃。 ２、分角色朗读第三段，思索： 父亲怎样议花生？ 商量：“父亲说：……”你觉得哪些是重点词语？师生共同拟定后板书： 最珍贵 矮矮地长在地上 果实埋在地里 必需 师小结：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生经常被人忽视的，但是最重要的一个特点。花生虽然没有像桃子、石榴、苹果惹人宠爱的外表，但它一样结果，而且将成熟的果实理在土里，一点不张扬，不求虚名，悄悄奉献。 ３、深化领悟： 父亲特殊指出花生的'最珍贵之处，目的是什么？ 盼望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。课文从议花生讲到做人，告知我们一个深刻的道理，这种写法就叫借物喻人。 ４、商量： 父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？ ⑴ 读父亲的话。 ⑵ 填空，体会父亲话的含义： 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ba719b549fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c14.html