2016年中考语文阅卷分析——作文 一、近几年中考作文 二、2016年中考语文作文 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求...... 请以“值得 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 三、作文评分标准（详见幻灯片） 我们组共计49人，平均分37.31：作文阅卷共计150人，平均分37.69分。 四、样卷（详见幻灯片） 五、阅卷感受 今年的作文属于半命题作文，在提示语的使用上，承继了前几年的做法，不在审题上为难考生，贴近时事热点，既考查了初中生记叙文的写作能力，又充分调动了学生感情，引导学生关注生活，学会感悟，让学生有话可说，有文可写。作文审题难度虽然较小，但是说“好写”并不代表能“写好”，从试卷反映的情况看，在学生“都有话可说”的情况下，优秀的作文就要求在内容的丰富上，语言的表达上要有所突出，否则，就会落入一般化二类作文。从结果看大多数作文得分仍然集中在35－42之间，拉不开距离。作文成绩的一般化，具体反映出平时作文教学过程中的许多问题，尤其在与新课程的要求上还有一定距离，学生写作缺乏深刻的思考和有个性的表达，语言积累不足，基础不扎实。怎样的作文才能拿高分，初中生的作文指导平时应该做哪些具体的工作，我联系这次阅卷体验，从“低分作文，‘低’在何处”、“高分作文，‘高’在何处”两方面略作阐述： 低分作文，‘低’在何处 1、审题失误。在阅卷过程中发现一些同学题目补充不恰当，如有的同学补充为《值得成功》《值得值得》。 2、符合要求，立意不够新颖、选材陈旧。考生看到这个题目，不能认真构思，另辟蹊径成文，很多都是泛泛的写“父爱”、“母爱”“师生情”“友情”，角度多是送伞、生病、受伤、闹别扭，没有新意可言，让人读来索然无味。归为二类上，一类下。 3、存在过于追求形式，存在乱用题记和小标题的现象。如题目为《值得珍惜》，三个小标题分别是“初一相识”“初二相知”“初三分别”，内容就是流水账，语言平庸、味同嚼蜡，仅仅泛泛的交代事情，表达方式单一。尤其是没有具体而形象的描写，缺少细节描写、景物描写，句式缺少变化。小标题根本起不到应有的作用，只是为了一个作文形式，这是学生单纯注重形式的新颖而不注重内容的表现。 4、文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写体育考试，怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。 5、文章要写出值得的事，如珍惜的事，或是感谢的事。值得必须挖掘出来，所写事情蕴含的哲理要挖掘出来。 6、语言美但是内容空泛的，最多给到38-39分。 7、作文要有真情实感，只有自己的经历才会有真情实感，如有的同学写别人的二、三件事，在文中用大段笔墨来写施瓦辛格和《哈利波特》作者罗琳的成名经历，感悟的内容很少，只在开头结尾点题，归为三类文。 8、照搬引言。不少同学对这些引言“情有独钟”，常常会不假思索地全盘引用。其实，在作文开头，不宜全盘或大量引用这些引言，即使是在行文过程中，大量引用也应慎重。因为如果大量引用别人的话，很容易给阅卷老师留下人云亦云，没有自己看法的不好印象。何况，命题者设置引言的目的更多是为了引出话题、开拓思路、限定范围，而不是简单地作为让考生引用的材料。抄导语容易判为二类下。 9、抄写阅读或者提示语的，原则酌情给5---10分。但建议老师 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c1b149f7fd5360cbb1adbac.html