南湖第二小学电子备课 语文学科 课题：古诗《采莲曲》 学 科 鄂教版语文第四册 备 课 教 师 教学 目标 1.会认3个生字“莲，罗，裁”。 2.熟读古诗，会背诵古诗。 3.结合图画了解古诗的大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。 教学重难点 教学 准备 1.正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 2.感受人与自然的和谐、恬静之美。 生字卡片、课件及视频 总课时 1 教 学 过 程 二次备课 第 一 课 时 一、“猜莲花”，感知古诗大意 1、猜谜引趣。 师：同学们，我们先来猜个谜语吧！“一个小姑娘，住在水池塘。身穿粉红衫，坐在绿船上。” 学生猜 师“对，是莲花。今天我们要学的这首《采莲曲》是一千多年前的唐朝诗人王昌龄写的。（齐读诗题）你们想读好这首诗吗？那就跟我一起来欣赏下面的美景吧。 2、整体感知。 （1）PPT出示美丽的荷塘，一群少女划着船从远处悠然而来。 引导看图：说说你看到了什么？ （荷叶，荷花，少女，船） （2）初读古诗 诗人是怎么描写这么美的景色的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮忙。 （3）引导想像 听音乐配乐朗读，仔细感受人与自然的和谐之美。 二、“读莲花”，感悟古诗韵律 1 南湖第二小学电子备课 语文学科 1、听录音感知 每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好。你们想知道这首诗的节拍吗？ 2. 自由练读。 3. 指名读。 4. 检查自读情况。 出示生字：莲，罗，裁。 指名读全诗，老师正音。 5. 小组读。 6. 全班齐读。 三、说莲花，再现古诗意境 1. 指导读第一，第二句。 （1）指名读 （2）看课件。 师配乐讲述：一群采莲的少女，她们的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚。采莲少女的脸庞正掩映在盛开在荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。 （3）引导练读。 （4）学生自由练读。 （5）指名读。 （6）男女生比赛读。 2、指导朗读第三、四句。 (1)看课件。 师配乐讲述：人荷相杂使人难以分清，歌声由池中传来，才知道她们穿行在荷花丛中采莲呢！ (2)角色体验。 人与自然是多么的和谐、恬静啊，如果你是诗人王昌龄，此时你会怎样来吟诵“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”呢？ (3)指名反复读。 3. 有感情地诵读整首古诗。 四、“诵莲花”，领悟古诗情趣。 1、老师激情描述。 瞧，在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清荷叶与罗裙。此时此刻，难道你不想吟诗助兴吗？ 2、指名背。 3、同座背。 4.、集体背。 五、“咏莲花”，吸取古诗精粹。 补充诗供学生选择自读。 2 南湖第二小学电子备课 语文学科 课外延伸： 同学们收集、背诵王昌龄的诗 板书设计： 古诗诵读 采 莲 曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 课后反思 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c9de97df18583d048645913.html