龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学英语课堂吸引学生注意力的方法 作者：袁铃 来源：《读天下》2019年第04期 摘 要：注意力是小学教育领域所普遍关注的学生能力指标之一，因为小学生心智尚不成熟且情绪容易出现波动，所以他们很难保证课堂上全情投入，无法保持整个教学时间都能集中注意力听课。本文希望以小学英语课堂教学为背景，探讨英语学科课堂教学吸引学生注意力的几种有效方法。 关键词：注意力;小学英语;课堂教学;教学方法 注意力是人心理活动对一定对象的指向与集中体现，在教育领域，注意力就是十分重要的课堂教学指标。不过对于小学生而言注意力恰好是他们所缺乏的，因为小学生生性随意灵活，还没有形成相对固定的思维定式与心理状态，所以他们更容易被新鲜、突变和形象直观的动态事物所吸引，对于传统课堂教学中教师所讲授的知识内容没有太大兴趣。因此教师需要丰富教学内容、创新教学模式，正确能够做到对小学生注意力的有效吸引，以实现课堂教学效果的最优化。 一、 合理利用肢体语言导入教学内容 小学生更喜欢相对生动直观的肢体语言表达，它相比口述语言更能吸引学生注意力，激发学生兴趣，因此对于小学生这样好动的群体，教师要合理运用更多灵活、动态的肢体语言去吸引他们，并精心设计课程导入环节，让学生的注意力迅速集中到课堂教材内容中。例如在人教版PEP英语三年级下册的《At the zoo》一课教学中，教师为了让学生更直观、更快速地了解各种动物园中的动物，就标新立异利用动作肢体语言配合配音模仿各种动物的形态行为，吸引学生注意力的同时也激发了学生的模仿兴趣，接下来教师就要求学生尝试模仿各种动物园中的动物，看谁模仿的最像。在这一过程中，教师就将各种动物的英语表达方式教授给学生，实现了潜移默化中的英语教学过程。可以说整个教学过程生动有趣且活泼，对小学生而言即是一次丰富难忘的学习体验。 实际上，这种肢体语言表达可以理解为面向学生所传授的英语教学动作思维，因为学生如果长期久坐在课堂上容易出现身体疲劳和注意力涣散，整个学习过程相当被动，所以在每堂课的开始部分，教师都要安排学生活动起来，共同完成“Warming up exercises”。例如开火车数数，以这种报数的形式激发每一名学生的注意力，或者引导学生们配合肢体动作唱英语歌，或者边拍掌边读英语绕口令等等，这些方法都能激发学生的英语学习兴趣。像人教版PEP小学英语教材中每册最后都有“Useful expressions”这样的知识整合单元，其中在帮助学生复习本册教学内容的同时也设置了许多小游戏，包括情境对话游戏等等，这些游戏百玩不厌，能够有效集中学生注意力，确保课堂上学生全员都能参与其中，确保课堂教学氛围其乐融融。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8cec303dbb0d4a7302768e9951e79b896802689c.html