《和田的维吾尔》教学设计 教学目标： 1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、害达乐观”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔人害达乐观的民族精神。 3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 教学重难点： 了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 教学准备：相关资料，投影片 教学过程： 一、揭题导入： 泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。在本组的前几篇课文中，我们已经了解了一些地区的风俗，今天我们再一起去和田，感受那里的风土人情。板书课题，齐读。 谁能把你了到的和田给大家简单介绍一下？（预测：位于新疆的最南端，产玉石的地方，是丝绸之路南道上的重镇，和田是西域最早的佛教中心，和田是著名的玉石之乡、丝绸之乡、地毯之乡、瓜果之乡。） 和田的维吾尔又有怎样的风情呢，这节课就让我们走近文本，一起去品读。 二、回顾方法： 这是一篇略读课文，请同学们回忆一下以往学习略读课文的方法。（预测：1、学习词语。2、带着阅读提示中的问题初读课文。3、感悟内容，学习表达方法。投影示） 三、检查预习： 1、今天我们照例先来学习词语，投影出示本课的重点词语： 惊恐 恶劣 深邃 妩媚 香喷喷 铺天盖地 迎风引吭肃然起敬形态各异随风摇曳 美不胜收载歌载舞豁达乐观渺渺回荡 （1）你觉得哪些地方是需要提醒大家注意的呢？ 预测：读音：恶劣妩媚载歌载舞香喷喷（领读） 字形：邃曳（在本上练习写一个） 多音字：吭（将其不同读音表示的意思、组词积累到书上） （2）词语的意思有没有不理解的？解释“肃然起敬”、“美不胜收” 希望同学们把这些精彩的词语运用到口语交际和习作中。 四、感知文本： 1、下面我们来看阅读提示，默读，画出需要注意的问题，指名读问题。 2、带着第一个问题读课文，开火车每人读一段，注意：哪些词语最能概括维吾尔人的特点，圈出来。汇报，板书：豪气乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞 3、作者把维吾尔人豪放乐观的性情，热爱土地、爱美的淳朴风情，能歌善舞的才情很形象地介绍了出来，同学们把握得也很准确。下面请你默读自己感兴趣的部分，注意在感悟内容的同时学习表达方法，作好批注。 4、汇报： 第一段：“我”的神态、动作与汉子形象对比。 拟人的手法描绘出恶劣的天气，反衬出汉子的豪气与乐观。 采用总分的结构，中心句在段首。 第二、三段：交代反问句结尾也有使用叹号的形式。 列举吃、穿方面的例子说明其热爱土地。 第四段：交代虚实结合的写法。 第五、六段：中心句在中间 第七段：首尾照应。理解“苦—甜” 五、读写结合： 1、看板书回顾全文，每个自然段都围绕中心句，运用列举、修辞等方法，淋漓尽致地再现了维吾尔人的特点，课前同学们还查找了维吾尔族的其他民风民俗，你能不能试着也象文中这样来写一写，抓住一个方面写具体。或者也可以依照课文从不同方面介绍维吾尔族的方法，给大家介绍你了解到的其他民族，列提纲即可。 2、以小组为单位合作完成。 3、汇报。 六、拓展延伸： 这节课我们跟随作者的脚步领略了和田维吾尔的风土人情，希望同学们课后再去了解关于其他民族的民风民俗，更希望大家带着维吾尔族人的豪气与乐观去拥抱你们的生活，相信你的人生会更精彩！ 七、板书： 豪气乐观围绕中心 和田的维吾尔热爱土地修辞、列举 爱美 虚实结合 能歌善舞蹈 首尾照应 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d15fb2a804d2b160b4ec0b6.html