三年级科学下册-指南针教案 【教学目标】 科学概念:指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法:用指南针确定方向。 情感、度价、观: 1.受科学技术是不断发展的,科学技术与社会生活密切相关。 2.解指南针发展的历史,增强热爱祖国的情感。 3、学科教学渗透法制教育:《中华人民共和国科学技术进步法》。 【教学重点】了解指南针的用途,知道指南针的历史,学会正确使用指南 针,利用指南针确定方向。 【教学难点】利用指南针确定方向,认识东、南、西、北、东北、东南、 西南、西北等八个方向。 【教学准备】 为小组准备:指南针。 教师准备:有关指南针历史的影像资料(课件),不同样式的指南针等。 【教学过程】 一、情景引入: 一艘大船在东海航行,海上一片令人心旷神怡的景象,突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临,怎么办?必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢?小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方 向啊?(指南针) 二、了解指南针的历史、用途和构造: 1.家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。 2.家知道的真不少,关于指南针还想了解它的哪些方面的知识? 3.朋友们头脑中有这么多问题,这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料,以小组为单位,寻找答案吧! 4.生阅读讨论。 5.流汇报:下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题? 6.不错,我国是四大文明古国之一,古老的中国具有悠久的历史,四大发明是我国劳动人民智慧的结晶,其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。 (放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识,也可以介绍书本知识。) 三、用指南针定方向: 1.过刚才的阅读资料和观看影片,我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。 2.察教学用的指南针。 (1)指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。) (2)磁针的哪一端指北,哪一端指南? (3)方位盘上的方向是怎么表示的? 3.用指南针定方向。 (1)大家会使用指南针吗?小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。 (2)交流指南针的使用方法。 (3) 用指南针来判断教室的各个方向。 (4)走出教室,继续判断:学校大门和教室窗户的朝向;国旗与学校大门在我们的哪个方向。 四、总结延伸: 在本课第一个活动“指南针的历史”结束后,教师引导学生思考和讨论下列问题: 1、从“指南针从我国传到了世界各地,促进了世界航海的事业的发展”这一实例中,我们能说科学技术的进步推动了社会的发展吗? 2、为了普及科学技术知识,促进科学技术进步中,我国还颁布了一部法律,你们知道这部法律的名称吗?向学生介绍《中华人民共和国科学技术进步法》。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/8d4fd378bd1e650e52ea551810a6f524ccbfcbd7.html