《指南针》教案 课时安排1 二、 教材分析 本课利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确 测量方位的仪器，它是根据磁铁能指南北的性质制成的。 从而进一步了解指南针的历史、 用及制作方法，培养学生的创新精神与实践能力，从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。 三、 学情分析 通过上节课的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁 的性质为人们服务的，学生还会产生许多问题。 通过本节课的学习，学生能够感受到磁铁 在生活中重要应用，并且通过收集相关资料了解我们国家的古人聪明智慧。 四、 教学目标 1. 知识与技能：会利用指南针测定方向，能尝试制作指南针，培养实践能力与创新精神。 2. 过程与方法：知道指南针是用来测定方向的仪器，磁铁指示南北的性质做成的，了解指南 针的用途及用法。 3•情感态度与价值观：体验到科学技术能为人类服务，知道指南针是我国古代四大发明之一， 激发民族自豪感和爱国主义情感。 五、 重点难点 让学生了解指南针的历史，学习正确使用指南针，利用指南针确定方向。 使学生了解指南针的历史。 六、 学法 交流探究 四、 教学准备 指南针、条形磁铁、缝衣针、线、透明塑料小碗、剪刀、胶棒纸片 五、 教学过程 一）谈话导入：同学们，指南针你们见过片吗？熟悉吗？ 学生回答。 关于指南针都知道些什么？ 学生回答（出示指南针）。 预设：（磁铁做成的，有刻度盘等能指示方向） 二）指南针的作用。•（指南针是指示方向的仪器） ① 学生在小组内交流汇报 ② 学生将自己的观察发现进行全班交流。 师生总结：指南针有各种各样的，但它们的构造基本相同。常见的指南针由磁针、支柱、 刻度盘三部分构成。指南针是观测方向的仪器，是根据磁铁能指南北的性质制成的。 指南针的历史 问：关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？ 学生回答 同学们头脑中有这么多问题， 这需要我们自己来研究寻找答案。 料，以小组为单位，寻找答案吧！ 学生首先阅读资料然后进行讨论。 教师参与学生的活动中，了解的掌握情况。 学生谈刚才的收获。 通 下面根据自己课外搜集的资 班内交流汇报：下面就请同学们谈谈我们自己都解决了哪些问题？ 过本部分的学习学生能够认识指南针的结构，使用方法。 三） 指南针的发展史。介绍司南。（本部分如果学生已经收集相关的材料可以让学生进行 汇报，交流。） 不错，我国是四大文明古国之一， 古老的中国具有悠久的历史， 四大发明是我国劳动人民智 慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历 程。 早在2000多年前，我国古代人民就发现有一种石头能吸铁，并且能指南北。人们把这种石 头叫做磁石。 人们把磁石磨成一个勺形， 把它放在一个非常光滑的铜盘上， 这个勺形的磁石就慢慢地旋转 一一司南。 后来， 起来，待磁石静止时，勺柄总是指着南。这是世界上最早的指南仪器 人们在司南的基础上又发明了罗盘。 古罗盘已经很像现在的指南针，有磁针，有刻度盘，把 罗盘装在船上，可以给人们指引方向，到海上去航行。 大约在800年前，我国发明的指南针才传到非洲、欧洲，成为世界各国不可缺少的指南 器，大大促进了世界各国科学、文化、经济的发展。 现在，指南针做得更加精密，用途更加广泛。 民对世界科学技术发展的贡献。 四） 指南针的结构和使用的方法 （出示观察要求） 当人们使用指南针时，都不会忘记我国古代人 仪 1） 观察指南针的结构：今天老师也给大家带来了一个指南针。 指南针由几部分组成？各有什么特点？又有什么作用？指南针是根据什么原理制成的？ 2） 指南针的使用方法 ① 你会使用指南针来指方向吗？磁针的哪一端指北，哪一端指南？小组轻声讨论使用指南 针的方法，并试试看。 ② 交流指南针的使用方法。 通过刚才的阅读资料， 我们对指南针有了更深的了解。 如何使用的呢？ 生：把指南针放平，指针停止摆动时，就能指南北方向了 总结：大家说的不错，只是不太完整；课本 总结延伸： 今天我们一起了解了指南针的历史， 此时此刻大家最想说些什么？ （希望学生能说出人类 的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动； 指南针给人类带来了方便； 我也想做一个指南针 等。） 四、实践活动 ① 用指南针来判断教室的各个方向。 ② 走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向； 4）小结： 可以学生进行总结，也可以老师提示进行。 讨论：我们要解决的重要问题是要使磁铁自由的转动，谁有好办法？ 国旗与学校大门在我们的哪个方向。 生：…… 它又是 13页上给了我们完整的方法，请大家读一下。 4•根据你们的办法，我们可以制作出各种形状的指南针。出示材料清单， 一些材料制作一个怎样的指南针？ 你们能择其中的 5 .小组讨论：你们准备制作一个什么指南针？需要什么材料？取材料进行制作。 四）板书设计 一、 二、 指南针 指南针的作用 指南针的发展史 三、 指南针的结构和使用的方法 四、 实践活动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15a2445bb007e87101f69e3143323968011cf4f3.html