都匀六小群文阅读教学设计 猜猜它是谁 【设计理念】：通过引导学生阅读有趣的儿童诗，掌握阅读这类诗的方法，激发学生的阅读兴趣，并产生自己创作儿童诗的愿望。 【教学目标】：独立完成阅读任务，能把诗歌读通，能从文中找出理由并能说出来。初步产生创作儿童诗的愿望。 【教学重难点】：找出表现小动物特点的理由并能说出来。自己学习写表现小动物的儿童诗。 【教学时间】：一课时 【教学设计、执教】：郑芳 【教学过程】： 一：导入： 今天老师要给同学们上一堂很有趣的课，为什么说有趣呢？因为在这堂课上，咱们要读几首很有趣的诗歌，还可以从诗歌里认识许多可爱的小动物，想不想赶快和老师一起来读一读这几首小诗呀？让我们进入今天的群文阅读课——猜猜它是谁 二、指导学习第一首儿童诗 1、自由朗读 2、你发现了什么？对，小诗没有题目。 3、在读一读，思考：小诗应该起个什么名字？（随机板书——小蝌蚪） 4、为什么起这个名字？再次读一读，在文中勾画出理由。 5、说说理由。 6、在这首诗里介绍了许多小蝌蚪的特点，比如：小蝌蚪的颜色，样子，还有它的生活习性，活动的特点等等。 三、小结学习方法 读这样的儿童诗其实很简单，首先我们先读一读，然后猜一猜诗的名字。之后再次读一读，勾画出理由，并说出理由。最后还要在读一读。 四、自读材料中的四首儿童诗 1、把四首小诗都读一读 2、选一首你最喜欢的来再认真读一读，猜出诗的题目。 3、圈出你认为最能表现这些小动物特点的理由。 4、全班交流。 五、小组交流 把你读的小诗在交租内和同学交流交流 六、写一写 看屏幕中的小动物，自己也学着写一写好吗？ 七、展示学生作品 板书设计： 猜猜它是谁 小蝌蚪 颜色 样子 活动特点 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d6e4d1dcc22bcd127ff0c13.html