教案设计 义务教育课程标准实验教科书 四年级美术上册 《猜猜我是谁》 舞钢市第一小学 张贺菊 《猜猜我是谁》 一、 教学内容与目标： 1、显性内容与目标 通过学习，发现、并表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 二、教学重难点： 重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。 三、设计理念 本堂课是一节绘画课，是美术课中重要的组成部分，学生在“猜”中表现出极高的兴致，在玩中学,寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在课上，学生可以通过感受人物背面的特性，体会用不一样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到充分发挥。 四、内容分析 《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。从而提高学生的学习兴趣。 五、学生分析 四年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。学生对这样的学习内容“乐在其中”，在上课的过程中设计一定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。 六、课时安排 1课时 七、教学准备 学生：铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。 教师: 数码相机、彩笔、纸张、范画、教学课件等。 八、教学过程 1、导入新课，语言组织教学。 展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好,做成课件) (了解背面人物的观察方法,培养学生的观察和分析能力.) 板书课题：猜猜我是谁 问：你是从哪些方面观察出来的呢? 板书：发型、头饰、服装 2、我们班的同学有哪些不同的发型？（短发、梳马尾的、扎小辫的）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64651f3bbed5b9f3f90f1cbf.html