《玲玲的画》课文原文 《玲玲的画》课文原文 《玲玲的画》是二年级的一篇课文，下面是小编整理的《玲玲的画》课文原文，希望对你有帮助。 《玲玲的画》课文原文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋（j9n），坏事往往能变成好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。 《玲玲的画》课文教案： 教学目标 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 （宋体，五号1.5倍行距） 教学重点 感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点 了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟 。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教具准备 生字卡片 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1、初读课文圈划文中生字 2、自由读课文感知课文主要内容 第一课时 一、创设情景、谈话导入 ⒈谈话激趣 ⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的`事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》） ⑵齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。 二、尝试学习、读文识字 ⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 ⒊合作学习 （1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 （2）尝试让学生当老师，主持学习生字。 ◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。 ◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。 （3）四人小组讨论识记这些生字。 （4）全班交流。 三、整体感知、初步了解。 1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。 3、交流：课文写了一件什么事？ 4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 随学生回答教师板书： 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事） 5、设疑： 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。 四、指导观察、练习写字。 ⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 ⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 ⒊学生练写。 4、把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d72d50f856fb84ae45c3b3567ec102de2bddf71.html