课题 主备 单位 快乐的小青蛙 课型 主备教师 新授课 课时 负责 领导 1课时 辽宁东戴河新区实验学校 代攀 韩智慧 知识与技能：认真倾听《快乐的小青蛙》的故事，了解故事的内容。? 教学 过程与方法：通过课堂学习，掌握并运用听故事和讲故事的要领，把故事讲给大家听。 目标 情感态度与价值观：感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教学重点 教学难点 核心问题 教学方法 教学 环节 一、导入故事 认真倾听《快乐的小青蛙》的故事，听后能够复述故事。 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 故事中有谁？它们在哪里？发生了什么事? 讲授法、谈话法 教学活动 学生活动 设计意图 1．今天，老师给大家带来了一只小动物，快看看它看老师贴出的课堂伊始，是谁？（老师在黑板上贴出青蛙的图片） 教师贴出小青蛙2．这节课我们就讲一个有关小青蛙的故事。（板书：图片。 快乐的小青蛙）跟随老师一起读出故事的题目吧！ 齐读故事的题的图片,让学生目。 在轻松快乐中感受故事的主题，自然而然地引出《快乐的小青蛙》的故事。激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、1. （出示第一幅图）请同学们看图，并根据这幅图准备说一段话。 故事 老师根据学生的评价板书：时间、地点、谁、干什么。 2. （出示第二幅图）谁能根据黑板上的小提示完整的说出第二幅图的内容呢？ 3.（同时出示两幅图）请同学们将这两幅图联系起来，想象其中可能发生了什么故事？ 4.老师讲《快乐的小青蛙》故事，请同学们一边看图，一边听故事，并监督老师是否将黑板上的要点讲清1.学生利用一学生在观察分钟时间组织图画之后再倾听语言。 故事，很好地将2.指名进行看故事与图画内容图说话。 3.评价。 结合在一起。听后点拨讲故事的楚。 大家好，我是你们的代攀老师，今天我给大家带来的故事是《快乐的小青蛙》。 小青蛙不小心掉到了枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。 一头大象听见井里传出的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？”“是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说：“大象伯伯，快救我出去吧！”大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌呀？”小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！” “你真是个既聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。 我的故事讲完了，谢谢大家。 5.总结讲故事的小秘诀。 声音大，内容全，有礼貌，加动作。 1.学生利用半要领，为下一环分钟时间组织节的讲故事做好语言。 2.指名说图上内容。 仔细看图，大胆想象，回答问题。 1.一边看图，一边听故事并进行监督。 2． 评价老师讲的故事。 预设： A老师很有礼貌。 B声音很大。 C加入了一些小动作。 D黑板上的提示全部讲清楚。 充分的准备。 三、 1．运用技巧，小组内互讲故事 讲故现在我们要举行“金话筒”讲故事大赛，每人在事。 小组内讲《快乐的小青蛙》，选出一个代表上台讲，看看哪些同学能获得金话筒奖。 2. 每组推荐一名同学上台讲故事，其他同学都是评委，仔细听，认真观察，看谁讲得好，好在哪里？ 3．颁发金话筒奖。 学生小组内练为学生创建习，教师巡视并自主讲故事的平指导学生的语台，将学到的讲言及动作。 故事秘诀应用到小组代表上台实践中，使学生讲故事，大家评全面把握故事内价。 容，并为下一环节表演故事做好 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8dc6a251b72acfc789eb172ded630b1c59ee9b03.html