一年级立定跳远单元计划和课时计划 临川七小刘XX 一、课程理念:在新课程改革下,小学体育教学本着“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长的指导思想。旨在激发兴趣,培养学生终生体育意识,促进学生健康成长,为了更好的提高小学体育教学质量,服务学生。通过教学研究,制定出水平一(一年级)立定跳远单元教学计划。 二、教学目标: 1、通过教学,使90%以上的学生初步学会单、双脚起跳;85%的学生能双脚轻巧落地的方法。 2、通过练习,发展学生跳跃能力,灵巧性和协调性。 3、通过游戏活动培养学生勇敢顽强的优秀品质和与人交往的能力。 三、内容的选择:我计划“立定跳远”单元分六课时完成第一课时的内容是各种方式的单双脚跳第二课时是单脚连续跳第三课时是双脚连续跳第四课时是单踏双落第五课时是立定跳远第六课时考核 四、学情分析:小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法里了解甚少。因此,我认为主要就是让学生动起来,学会一些简单的动作与方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。一年级学生有意注意时间短,无意注意占主导地位,学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪。因此,我认为在教学中要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情景式启发式、合作式等教学方法。运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学。使学生真正感到活动的乐趣、身心的愉悦。 五、教学策略和特色:本单元我主要运用了情景教学法,游戏教学法和探究学习法以及观察法。并以一条情景主线贯穿整个单元教学。 六、教学过程:快乐的小青蛙快乐的小袋鼠快乐的小白兔三个朋友的游戏快乐的小蚱蜢我能跳的更远 1、快乐的小青蛙第一次课主要是导入情景,让学生对跳跃产生浓厚的兴趣、发挥想象,创造出不同的跳跃方法,通过练习发展学生跳跃能力和创新思维,在教学过程中学生认真的观察、教师巧妙的引导,潜移默化的解决了学生跳跃时蹬地摆臂不够协调配合 的问题。 2、快乐的小袋鼠第二次课是利用创设的情景,结合运用“单脚跳图形”和“单脚跳接力赛”的游戏,让学生在欢快的游戏过程中发展其单脚连续跳跃的能力,更进一步的使学生的手脚协调配合。跳的更轻松。 3、快乐的小白兔第三次课是创设小白兔做游戏的情景。通过“跳纸板”和“布袋跳接力赛”的游戏,让学生在游戏活动中细心观察和公正评价,在老师的帮助下总结出前脚蹬地发力才能跳远的技术要领,并能初步体会到了屈膝缓冲才能站得稳的技术动作。 4、好朋友的游戏第四次课主要是利用少年儿童所熟知的“跳房子”游戏对“单踏双落”进行教学。学生用短绳摆出各种不同形状的房子,学生分组进行游戏。教师参与游戏并在组内进行指导和学生交流,引导他们体会单踏双落的动作技术感觉。在“踏石过河”的游戏过程中,通过调节“石头”间的距离(由近到远)进一步体会单踏双落。在此时,教师充分发挥主导作用,为学生示范和讲解,很自然的使学生基本掌握了单脚起跳,双脚同时平行落地的技术动作。 5、快乐的小蚱蜢第五次课是立定跳远,通过创设情景,假设学生都是田间快乐的小蚱蜢,小蚱蜢要跳的高一点才能吃到食物。从而引导学生深蹲后用力蹬地跳上小体操垫,然后遵循循序渐进的原则加高体操垫,有效的突破了落地后屈膝缓冲的难点。接着用跳障碍接力赛的形式巩固所学技术动作。 6、我能跳的更远最后一次课是本单元的考核课,目的是检验学生通过本单元的学习,是否达成了本单元的教学目标。结果,所有学生均初步学会了所授教学内容。跳跃能力也得到显著提高。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ba82f04f5c0e7cd184254b35eefdc8d376ee14ba.html