五年级心理健康教育教案 第一课 面对不良诱惑 活动目标：通过引导学生分析生活中的不良诱惑,引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。 活动准备：学生课前预习，教师备课。 活动过程 一、导入 1、教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。 同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢？（让学生接着将故事：想进去玩。）教师继续讲：但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办. 2、同学乙放学后,见到一个朋友拉他去抽烟，喝酒。他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。 二、案例分析 教师引导学生分析以上的案例,学生小组讨论,为同学甲和乙出主意。让各小组派代表发表简短的意见，说明理由。评比说得最有道理的.(结论:应该坚决拒绝不良的诱惑，保护自己的身体健康，劝告朋友戒除不良的习惯。) 三、比一比 1、分四人小组,坐“无影凳”，比谁坚持得最久。 2、引导思考：当你快坚持不了的时候，别人的支持你是怎样想的？ 四、角色扮演 拒绝看不良的读物.(让学生先将答案想好） 拒绝烟酒毒品。 拒绝进电子游戏机室. 五、体验 与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。 板书设计: 4、面对不良诱惑 观看图片—-小组分析—-当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验 教学反思: 通过看图，角色扮演等学生喜爱的形式来上课，学生们有了学习的兴趣。然后开展小组讨论，在培养学生正确面对不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力。 第二课 当我生气的时候 活动目标 1、 感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害。 2、 初步习得合理、适度消解愤怒的方法。 活动准备 1、课前心理调查：最近让你感到愤怒的事。 2、气球若干（未吹气）、牙签、打气筒。 3、彩笔、白纸。 4、课件。 活动过程 一、热身:吹气球比赛（活跃气氛，并把吹好的气球作为下面活动的器材) 上课之前，我们先来进行一个小小的吹气球比赛。老师这里有一个吹好的气球，要求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大，一分钟之内,看谁吹得多。 二、情景导入： 同学们，比赛虽然结束了,但我们今天的活动才刚刚开始。今天我们的活动就跟这气球有着密切的联系。首先,让我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件。” 1、 情景录象：（体会愤怒的危害） 一次中队活动进行吹气球比赛，亮亮输给了芳芳，很生气。于是下课时就拿起活动剩下的气球，走到芳芳的旁边，打破气球吓唬芳芳来解气。芳芳顿时拿起扫帚追打亮亮,结果又撞到了田田。田田破口大骂：“谁那么不长眼睛啊！"，气呼呼地就去抓芳芳,结果三个人你推我挤打了起来，都摔倒在地，而且还摔得不轻。 2、 提问: （1）故事主要表现了哪种情绪，这种情绪产生了怎样的危害? (2)你在日常生活当中有过类似的经历吗？当时的感受如何? 3、过渡：是啊!愤怒是一种不良的情绪，处理不好还会传染给别人，使人大骂出口,大打出手，结果给双方都带来糟糕的心情。那么,当怒火升起的时候该怎么办呢？(显示课题:当怒火升起的时候）（控制它） 三、活动探求:（通过活动探求控制愤怒的方法） 1、过渡:当人生气的时候，就像这个涨大的气球.如果控制不好，可能就会因为一点点小事而爆炸，伤害到别人，也使自己难受，同时也无法解决问题。（一边讲述，一边操作:用打气筒打气，牙签戳破气球：象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人。) 2、 如果我们能使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心中的怒气放掉，对人对己都是非常有益的。那么，有哪些妙计能使这个气球变小呢？看哪个小组想的办法最多！（课件出示问题) 3、讨论探究:各组利用刚才吹好的气球,共同探究让气球变小的方法。 4、各小组活动后反馈，教师与学生共同归类并板书：根据大家的提议，让我们一起来做一些有趣的实验，找一找有哪些方法能使人的怒气像这个气球一样变小。 方法一：把气球放在冷水里，热涨冷缩。 （1）提问:这个实验让你想到了哪些消气的方法？ 引导学生领悟：生气的时候，让自己先忍一忍，静一静。反思自己的行为有什么不对,多想想别人的好 学生回答。（根据学生的表述板书,例如：冷却。) （2）举例：你平时用过这种方法吗？感觉怎么样?（请学生根据自己的实际举例讲述） 方法二：把气球的出气口打开,把气放掉。 （1)提问:这又让你想到哪些消气的方法？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8dfce790de88d0d233d4b14e852458fb770b384a.html