《日本音乐之旅》教学设计 学校：上海市华林中学 班级：预备（4）班 教材：上教版《音乐》六年级第一学期 教师：沈如颜 教学目标： 1、欣赏《伐木歌》、聆听与演唱《樱花》等歌曲，激发学生兴趣，增进对日本传统音乐对认知和了解。 2、在聆听、模仿、演唱等实践活动中，学生自主探究日本民谣的特点，领会日本传统音乐的风格特点。 3、初步了解都节调式、掌握日本民谣的概念，能够用优美、连贯的音色演唱《樱花》。 教学重难点： 激发学生对日本音乐与文化的兴趣和认知 教学流程： 一、导入 出示日本图片，引出课题——日本音乐之旅 说明：用学生熟悉的寿司、和服、樱花等图片导入新课，激发学生学习兴趣。 （一）日本的劳动歌曲——《伐木歌》 1、《伐木歌》作品介绍，小山清茂简介 2、聆听《伐木歌》第一部分 （1）你听到了哪些乐器和音响效果？（锯木头的声音，尖锐、刺耳；弦乐器演奏主题） （2）乐曲怎样表现空旷的森林的？（空旷的鼓声以及回音） （3）噪音在音乐作品中的运用 3、简介劳动歌曲、日本民谣 4、聆听《伐木歌》第二部分 （1）思考：你听到了哪些乐器？表现了怎样的场景？ （笛子、鼓、双簧管、萨克斯等）（人民载歌载舞，欢庆的场面） （2）简介日本盆舞 （3）观看盆舞视频，部分同学模仿盆舞的基本动作，其余同学拍手为其伴奏。 5、对比欣赏，完成表格 第一部分 第二部分 6、日本传统乐器介绍 （1）观看视频，思考：视频中演奏的乐器有什么特点？ （2）尺八、三味线简介 （3）文化渗透：日本文化与中国文化之间的联系 说明：采用分段对比欣赏的方式，学生在聆听、思考、模仿、比较中感受日本劳动歌曲的风格特点；通过视频观赏的方式能够更直接地感受到日本传统乐器的形状、音色等，从而更深层次地挖掘日本文化与中国文化之间的联系，简单地进行文化渗透。 速度 乐器 情绪 场景 三、日本的传统民谣——《樱花》 1、聆听《樱花》，观察歌谱：出现了哪些主干音？（3 4 6 7 1 ） 2、都节调式简介 3、演唱《樱花》 4、日本民谣特点总结 说明：学生在寻找主干音的活动中了解都节调式的调式特点，从而进一步总结日本民谣的风格特点。 四、拓展：日本的动漫音乐 1、学生讨论自己喜欢的日本动漫音乐 2、动漫音乐大师久石让简介 3、《天空之城》欣赏 说明：促进学生对日本音乐的多方面了解。 五、课堂小结 1、学生小结 2、教师小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e83c69b312b3169a551a41f.html