小学语文人教一年级上册课文(四)-《雪地里的小画家》

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12 雪地里的小画家

教学目标:

1、认识“群”“竹”等10个生字和多音字“着”。会写“竹、牙、马、用、几”5个生字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点。

4、仿编儿歌,对学生进行语言训练,培养学生想象能力。

5、培养学生对自然美的欣赏,学会热爱大自然,亲近大自然。进一步激发学生学习汉字的兴趣。 学习重点:

自主识记11个生字,正确、流利地朗读课文,背诵课文。 学习难点:

通过朗读,知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学准备:

生词卡片、课件。制作小动物的图片及脚印图。 教学过程: 一、谜语导入:

像盐不咸,像糖不甜,北风吹来把花开,飘呀飘呀满地白。(雪)

动物王国下了好大好大一场雪,白雪从天上飘落下来,铺满了整个地面,厚厚的,美丽极了。有几个爱画画的小动物,一听说老师今天要给同学们上课,就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢?

出示ppt:雪地里的小画家

你们认识它们吗?(贴图、贴名字) 二、初读课文,识记生字。

1、听老师范读课文,请同学们认真听,用食指做小汽车,老师读到哪里,小汽车开到哪里。 2、请同学们自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字用铅笔圈出来。 3、同桌互读,听听字音是否读的准确。

4(大屏示)谁会认这些字,来当小老师领读。

5、在这些字中你能很快记住哪一个字?说说你是怎么样记住这个字的,让大家学学你的好方法,教大家学一招。

6、开火车检查认字情况。(出示生字卡片) 三、细读课文,朗读体会。

1、创设情境,指导读好12行。

1)孩子们读得真好,为了奖励大家,老师带你们去一个地方。(出示课件)请同学们看这幅图,这是什么天气?你喜欢下雪吗?为什么?

闭上眼睛,听老师描述:在冬天的早上,当我们一打开窗户,就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪,你们会情不自禁地发出什么样的感叹?

(如:1.哇!好大的雪呀!2.噢!下雪了!3.兴奋地叫喊:“下雪啦!下雪啦!

小动物们见到下雪,也和同学们一样心里非常高兴。 课件出示句子:下雪啦,下雪啦!细心的小朋友一定发现这个句子里有一个特别的标点符号,它是谁呢?(生答)感叹号表示强烈的感情,它和句号、问号一样标志一句话的结束。像这样的句子应该怎么样读?谁来读给大家听。(请学生朗读,评议、齐读。

2)这时候雪地里来了谁?(出示课件)学生:小画家。 老师:是一个小画家吗?(一群。

板书:“一群”“一群”的意思——很多。用“一群”说词组(一群学生、一群羊……) 2、这时候雪地里来了谁?(出示课题,什么样的人才叫画家?你还知道什么“家”?)

小画家都有谁呢?(出示四个小画家的图片和名称。学生认读 “小鸡、小狗、小鸭、小马”

(指导理解“一群”的意思)一只小鸡是一个小画家,现在又来了一只小狗,那就是两个小画家,又来......他们一起就叫做一群小画家。(拓展成语:三五成群)

随文识字“群”:形象记忆。(组词:羊群、群众、成群,群体)

这群小画家都聚集到了雪地里,他们在雪地上画了些什么呢?读一读句子,用“口”圈出他们画出的事物。


(出示:小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画 枫叶、小狗画月牙。

3、交流检查。画家和画作连线。

4、师:小朋友们现在都知道这四个小画家都画了什么了,你一定能读好这些话,赶快试一试吧! (出示“小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画 枫叶、小狗画月牙。”①生练读,②齐读、③男女生对读、④教师问,学生读:

师:小鸡画什么? 生:小鸡画竹叶 师:小狗画什么? 生:小狗画梅花 师:小鸭画什么? 生:小鸭画枫叶 师:小马画什么? 生:小马画月牙

5、为什么他们画的不一样呢?(因为他们的脚印不一样。因为他们用脚掌画画的,脚掌的形状不一样,画出来的画就不一样。(相机认识 “竹、牙”

6、你们画画时要用什么?(笔、水彩笔、蜡笔……)小动物画画要用什么呢?(用脚一踩。

他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画,给寒冷的冬天增添了这么多乐趣。谁来夸夸小画家们。 大屏示:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

小结:多高兴呀!他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画,给寒冷的冬天增添了勃勃生机。你们听一听,老师是怎么样用读表现出来的。(师范读,学生自由练读,分组读)

7、过渡:多么漂亮,多么自然的画,连我都想参加了,但是有一位小画家却不能参加,是谁呀?(青蛙) 出示:青蛙为什么没参加?它在洞里睡着了。

第一句后面是一个问号(问号也表示一句话说完了。)这两句是一问一答的,我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。

他们都在睡觉呢,我们读下一句时要小声点,千万不要吵醒他们。 生读 8、青蛙是不是太懒了?(理解“冬眠”

你知道什么叫冬眠吗?冬眠就是动物在洞里不吃不喝睡大觉。青蛙是冬眠的动物,当冬天到来时,他就躲在洞里不吃不动,到了第二年春天醒来,可惜那时已经春暖花开、冰雪融化了,青蛙就没有机会和小伙伴们在雪地里画画了。你还知道哪些动物冬眠呢?

刺猬 蝙蝠 蜜蜂 乌龟

句子中的青蛙还能换成什么动物?(乌龟为什么没参加?它在洞里睡着了。 9、出示ppt 整首儿歌。

a、雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣,多少美啊!它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画,为雪世界增添了无限生机,请你们自己把课文连起来读读。

b、谁会背诵这篇课文,请举手。

c、能背诵的同学站起来,边背边表演。 四、拓展练习、发散思维

听到你们背得这么好,小动物们可高兴了。你瞧,他们都跑出来了,也在雪地里画了好多的图画呢(图片) 你知道哪些小动物的脚印,它像什么?仿照例句: ”说一说。(小猫——梅花;牛——小苗)

五、书写指导、巩固生字

要想弄清楚更多动物脚的特点,同学们要在日常生活中多留心观察。 六、总结提升,课外实践

这四位雪地里的小画家今天不走了,要和今天表现最好的同学回家,它们请同学们把今天回家把这首诗背给家长听,还请同学们再去观察,其它小动物还能画出什么美丽的图案。

板书设计:

雪地里的小画家 小鸡 小狗 小鸭 小马

脚印图




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