新环中心小学教学案 主备人 学科 课题 流程 目标 授课人 六年级 课型 讲读课 24*金色的脚印 启发谈话，导入新课--初读课文，整体感知--自主探究，讨论交流--课外延伸，升华主题 语文 审批人 年级 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2．能有感情地朗读课文。 3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 学法指导 5分钟复习： 1、“不要等墙倒1、听写第23课生字。 了再来造墙”，15分钟新授： 当天的知识当一．激趣引入 天复习。 2、“书读百遍，一、启发谈话，导入新课 其义自见。”学1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸习课文，最基本是一种什么样的动物？（学生简单谈对狐狸的印象。） 的也是最重要那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象的就是把课文多读几遍。 呢？请用一两个词或一句话说一说。 3、“读书先读2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起题”，读课文一学习课文《金色的脚印》。 定要先读题目，看看题目写了二、初读课文，整体感知 什么？ 1．小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大4、读读开头，意，并勾画出重要提示。 看看开头有没有围绕题目来2．汇报初读情况。 写，如果开头围(1) 本文主要讲了什么事？ 绕题目来写，这(2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。 教与学 叫“开门见山，，好！ 预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些直奔主题”什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？2.交流读后的感5、看看每段的开头是不是中受。 心句？如果开(3) 说说你还有什么问题？ 头是中心句，那预设可能提出的问题： “我”为什么要帮助救狐狸？课文结尾及么它的结构是“概括——具题目有什么含义？…… 体”“总——分”补充提纲3.解决同学提出的问题；4.思考作者如何把人与动物、动结构。 6、结尾有没有物与动物之间的感情写真实写具体的。 照应开头？有三、自主探究，讨论交流 没有照应题1．根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组目？有，那叫首尾呼应，结尾点同学交流。 题。 2．集体讨论交流： 7、在了解课文（1）狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（老狐狸夫妻俩设“调虎的结构、谋篇布离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。） 局以后，我们再老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？（通过交流，来品味文章的优美，寻找出带朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。） 有修辞的句子、（2）狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？ （3）课文为什么以“金色的脚印”为题？引导学生从多方面进行探讨。 “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。 3．教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。 四、课外延伸，升华主题 1．你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？ 2． 课外练笔：（二选一）①你与小动物之间最能体现真情的一个片段；②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？ 板书： 24* 金色的脚印 小狐狸（被捉） 奶 桩 回 喂 木 放 要 咬 老狐狸 送食 正太郎 （聪明、善良） 搭救 （善良） 1、给加点字注音 反馈 储备( ) 贮存( ) 叼走( ) 练习 烟囱( ) 蹿出来( ) 四字词语、ABB式的词语。 8、“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”，学完课文以后，一定要把课文多读几遍。 知识链接 教学反思（学后反思）： 这是一篇略读课文，重在学生自主体验和学习，能够感受到松鼠的可爱和作者一家对松鼠的喜爱之情，同时懂得学会这种表达方法。那么，整个教学目标就实现了。但是，在课堂上，学生的学习情趣还不够浓烈，一篇生动活泼的课文，应该呈现的是一堂生动活泼的课堂，但明显感觉到学生们的拘束。我觉得调动学生的学习情绪，是课堂有效生成的关键。我在以后的语文教学中，在这方面还有待于加强。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f02584fb2717fd5360cba1aa8114431b80d8eba.html