龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈成语故事促进幼儿语言发展 作者：徐云波 来源：《读写算》2013年第15期 【摘要】成语作为我们中华民族悠久历史文化的一部分，更是中华文库的瑰宝。它具有丰富的内涵，意义深远，读上去朗朗上口；而成语故事则预言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴含着十分丰富的知识和道理。若能有效地将成语教育用于幼儿的启蒙教育中，不但能拓展幼儿的学习视野，丰富幼儿的学习方式，同时又能增强幼儿语言表达能力。本文结合实践教学经验，从幼儿与成语学习的相关因素着手，阐述成语故事特色教育应用于幼儿语言能力培养的感悟。 【关键词】成语 成语故事 幼儿 语言发展 一、创设成语故事环境培养兴趣 环境育人，教育无痕。无论哪个孩子，都喜欢听故事。而许多成语都来自于一些寓言故事、神话传说、历史传奇，这些故事不仅情节生动而且寓意深刻。首先我们在教室里的语言区域中布置成语认读卡片；成语故事图片；相关的成语故事图书；表演区中为幼儿提供了一些角色图片，并为他们配上了服装、道具等用品头饰等制作了一个“成语故事小剧场”让幼儿自由操作。在宽松的活动氛围中，他们想说、愿说，最大限度地发挥了语言区的功效。其次我们收集了成语故事图片，用喷绘的形式布置在户外成语长廊里，孩子们一有空就会来到长廊前娓娓动听地讲成语故事。 游戏区中教师们利用废旧材料，制作了成语棋、成语大转盘、成语连连看、成语大玩家等游戏材料，为孩子们开辟了一片自由讲述的天地，有效地提高了幼儿的语言能力。此外，我们还有效利用楼梯转角的空间，经过精心设计布局为亲子读书吧，为家长提供了开放的成语学习空间，免费提供成语学习的书刊和杂志。这些多样化的成语环境创设，不仅营造了艺术性、教育性、知识性、主题性的环境，还凸显了幼儿的参与性，让幼儿在潜移默化地受到成语文化的熏陶。 《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。 二、在主题活动中融入成语教学 《纲要》明确指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。这就要求我们在组织教育活动中，应 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9297474710abb68a98271fe910ef12d2af9a9e5.html