谈谈对学生进行学习心理辅导的体会 中心小学黄韵心理健康是指根据学生的身心发展特点,运用心理辅导和教育手段等方法,通过多种途径来提高学生心理健康水平,优化学生的心理素质,培养学生良好的个性品质,促进学生身心全面和谐发展的教育活动。它是有利于提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。心理上产生矛盾和斗争,会引起心理不适应、情绪不协调甚至发展成为精神障碍。从小学时期开始,有目的、有计划地开展心理健康教育,对促进学生的身心发展具有十分重要的意义。下面从我在班主任工作的一个典型案例中,如何做好学生的心理转化工作进行分析,并谈谈在心理健康教育方面的认识和体会。 案例黄某某,男,7岁,入学的第一个学期表现很好,很积极,是个不错的小孩。但是第二个学期开始却无心学习,作业经常不能完成,老师教育多次,仍然无果,坐在座位上经常走神,成绩直线下降,成绩由优秀变成了合格边缘,集中精神学习的时间最长不超过十分钟。 一、通过家访弄清原委 经过和他父亲的交谈了解到,以前由于他自己长年在外打工,他的母亲在家又没做工,为了消磨时间沉迷上了打麻将,脾气愈发不好。对小孩的教育根本不闻不问,而他自己又在外面做生意,根本没有时间来管他。那时可能小孩还没有觉察到家庭有什么问题,所以小孩还是可以开心的学习和生活。现在发展到父母两个分居,小孩跟随父亲 居住,家庭情况出现了很重大的变故。小孩明显的能知晓父母分居的楚痛,深深地刺痛了小孩的心灵。现在只有父亲自己一个人照顾小孩,白天照顾吃饭上学,所以现在只能晚上出去工作,所以晚上的作业小孩就根本无心去做,所有的科目都是一样的不能完成。小孩在这样的家庭中受到了明显的影响,我明白了他不能集中精力学习的原因是受到家庭变故的影响,心理上产生了很大的困扰,使他失去原有的心理平衡,变得焦虑不安,感到孤立无助,不知如何应对。我认识到这时候老师再简单的批评责骂他,不仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强他的自卑心理。 二、对症下药进行心理辅导 首先,要求其父母要尽到责任,共同帮助他摆脱心理困境。 我认识到他心理不堪重负的原因主要在于家庭,因此,我加强与其家庭联系,让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也要承担起教育孩子的重任。联系到孩子的父母亲,说服他们多用一些空余时间回来看看小孩,多点关心他,尽到为人父母的责任,不要因家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,通过一些积极的表扬与肯定,学习成绩也有了回升的迹象。 三、从中引发的几点思考 1.心理问题别当作品德问题来看待。 生存与发展是当今世界性的教育主题,而生存和发展有赖于优良的素质。人的素质结构由生理素质、心理素质和社会文化素质等构成,没有健康的心理,很难提高学生的综合素质。因此,开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中,我们往往注视着学生学习成绩的高低,品德的优劣,而忽略了对学生全面素质的培养,尤其甚少注意到对学生的心理健康教育,甚至把心理问题当作品德问题来看待,把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做,将使班主任工作的实际效果大打折扣,也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。班主任工作的成效,有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对学生心理健康教育,也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性,必须要注入心理健康教育的新鲜内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f50dae20b12a21614791711cc7931b764ce7b41.html