对离异家庭的孩子进行心理辅导的方法 正如上面所说的，离异家庭中的孩子出现心理行为问题的可能性要比其他孩子大一些，但这并不是绝对的。如果离异家庭的孩子能够得到良好的教育，特别是得到有效的心理辅导，其心理行为问题的出现率会大大降低。对离异家庭的学生进行心理辅导，可从以下几个方面入手。 １．细致观察，了解心理特征，把握教育契机 离异家庭子女对父母离异所带来的家庭变化感受不一，但都是一个被迫适应的过程，这个过程可分为六个阶段。 （１）愤怒、痛苦阶段。父母离异初期，孩子表现为极度失望，想哭，心情烦躁，成绩下降，对朋友具有攻击性。 （２）盲目或麻木阶段。孩子对什么都无所谓，做错事不感到羞愧，处于一种莫名的“亢进”状态。 （３）流动出走阶段。孩子往往行踪不定，到处乱走，最显著的特征是无论身在何处都处于上满弦的状态，这是一种近乎癫狂的时期，孩子的注意力高度分散，心理负担过重，如果在这阶段再遭受打击，将产生严重后果。 （４）终日忙碌，足不出户阶段。孩子常常感到自己是一个孤独的孩子，最害怕外界提到他父母离婚的事，精神很紧张。 （５）渴望、思索阶段。孩子渴望得到朋友，希望有人陪伴他战胜困难。同时，他们会设法了解父母离婚的原因，心理上趋于早熟。 （６）获得新生阶段。在经历了上述几个阶段以后，心理上得到了新的平衡，恢复了原来的兴趣，又重新有了生活目标。 父母离异，使得子女经历着痛苦、复杂、漫长的感情磨砺。在１～４阶段中，孩子需要关心、爱抚、帮助，在５～６阶段中，除了继续需要关心、爱抚外，还需要悉心的引导、鼓励、帮助。困此，教师要根据学生不同阶段的心理情感特点，因“段”施教，把握最佳教育契机，把父母离异给他的心理、学习、品德、行为所带来的不利影响减到最小，保证他们的正常学习、生活及人身安全。 ２．给予关爱和情感补偿，培养健康心理 “师者父母心”。教师要给单亲学生更多的爱抚，在衣、食、住、行上给予他们无微不至的关怀，尽量补偿他们失去的亲情，使他们不受歧视和冷落而感到处处有温暖。组织丰富多彩的活动，加强同学之间的互助，消除其自卑感、孤独感；注意引导他们参加集体活动，并创设机会，让他在集体活动中培养积极情绪和良好的性格；激发单亲家庭学生多方面的兴趣，转移他们的抑郁情绪；细心发现他们的特长，加以积极引导，并鼓励他们不断努力，取得好成绩。当他们有了兴趣爱好，有了追求目标，就会淡化消极情感，产生愉悦情绪，陶冶性情，获得健康发展。 ３．树立信心，正视挫折，培养顽强的意志力 单亲学生失去了父亲或母亲，生活的信心受挫。而信心是一个人生存的精神支柱之一。对于单亲学生，教师要适时给予鼓励，帮助其树立对生活、人生的信心。多给这些学生讲一些名人故事，如面临失学挫折而奋发成材的爱迪生、高尔基，笑对挫折的毛泽东、周恩来，身残志坚的张海迪等。通过这些故事告诉单亲的学生，卓越人才的成长必先经过意志磨练的过程，帮助他们客观地分析现实，正视挫折。通过一些专题活动，树立他们的信心，让他们从困难挫折中领会人生的真谛，培养他们奋发图强的个性和坚韧的意志力。 ４．亲近家长，加强沟通，帮助家长树立正确的育子观 学校教育的实践告诉我们：学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。因此要教育好离异家庭的学生，教师必须把指导家庭教育作为自己责无旁贷的义务，通过家访、家长会、单亲家庭亲子活动等，帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1535e8d0453610661fd9f413.html