落实“双减” 政策 促进学生全面发展 摘要：随着“双减”政策的实施，学生过重的作业负担与校外培训负担有所减少，为满足学生健康成长、促进学生全面发展，需要学校、家庭、社区彼此之间相互努力，义务教育逐渐进入新常态。“双减”政策的实施，与素质教育理念相吻合，能够对校外培训机构进行整治，同时提高校内教育质量，对各项教育资源进行优化配置，将党的教育方针贯彻落实到实处，是实施这项政策的根本目标，未来的发展道路更是任重而道远，需要在实践的过程中进行完善。 关键词：“双减”政策；素质教育；全面发展 一、国家配套相应服务 在“双减”下国家配备了相应的服务，小学、初中、高中阶段的学生，可享受教育部所推出的学习资源，借助网络平台搜索“国家中小学网络云平台”即可，直接进入选择自己所需要的内容展开学习。另外，其中还包含生命健康教育、品德教育、防疫教育等。云平台资源的主要形式就是微课视频，中学阶段的微课视频主要在20至25分钟，小学阶段的微课时长相对较短，控制在15至20分钟，符合网上学习的特点与视力保护的需求。通过这样的形式能够最大限度还原课堂，与中小学阶段学生的学习习惯与需求相契合。 1. 减轻学生课业负担 随着“双减”政策的实施，劳动实践、科学实验、阅读鉴赏等均成为学生的课后作业，更加偏向于各类实践活动，鼓励学生走进社会，用自己的眼睛去看、脑子去思考，学生的课业负担因此被减轻，还能够促进学生德智体美全面发展。基础教育阶段是培养学生养成良好学习习惯、巩固基础知识的关键时期，教师在为学生传授知识的同时，还应培养学生的多方面能力，通过开展实践活动满足学生今后发展的需求。项目化实践活动更能够将核心素养理念落实到实处，是发展学生思维的一个重要举措。需要教师与家长的正确引导，为学生带来更多收获。 1. 家庭教育回归本位 减去家长的“心病”是实施“双减”政策的核心，同时扭转家长的认识。一名学生的漫漫求学路需要经历二十多年的时间，整个成长过程就像是一场“马拉松”。但在当前的社会背景下，所营造的社会氛围则是将孩子的成长视为“百米赛跑”，过于注重不让孩子输在起跑线。每位学生都是独立的个体，有着自己的长板与不足，在基础教育阶段当中，应将“打基础”放在首要位置，学校与家长共同努力，为学生的终身发展积蓄能量，遵循教育规律而不是过于注重提高学生的考试成绩。课外培训不一定能够提高学生的成绩，过度培训甚至会透支学生的心态与身体，最终的培训效果难以达到预期的要求。 1. 深化改革考评制度 教育“内卷化”现象的普遍存在，其中一系列的连锁反应使得部分家庭处于严重的焦虑当中。中小学生的学业负担得到社会各界的广泛关注，受应试教育理念的影响使得学生缺乏足够的休息时间且心理状态不稳定。通过现象看本质，因学生课业负担较为沉重，补习机构泛滥的原因主要包含以下几点。学生在学校内尚未充分掌握相关内容才会在校外补课，全日制中小学应强化主阵地作用，提高教育教学效率。另外，改变以往的题海战术，对教育考试制度进行完善，降低学生繁重的课业负担，满足素质教育理念所提出的要求。 五、结语 总而言之，减轻学生的作业负担与校外培训负担，遵循教育规律且贯彻党的教育方针，促进学生全面健康发展。在平日的教学活动中，充分发挥学生的主体地位，学生才能够更好的回归校园。全体教育工作者应树立立德树人的导向，不再受应试教育理念根深蒂固的影响，为学生传授知识内容的同时促进学生全面发展，对课堂教学进行深化改革，校内教育质量因此得到显著提升，为学生今后的发展进行正确引导，满足学生今后全面发展的需求。 参考文献 [1].高三绩优生课堂笔记习惯发展变化的多学科个案研究 [J]. 孟海燕,邱道学,陈龙,安英. 上海教育科研. 2021(08) [2].构建情境教学 打造生动课堂——探析初中历史教学中情境教学法[A]. 路欣.2020课程教学与管理云论坛（重庆分会场）论文集[C]. 2020 [3].新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略探讨[A]. 任旋子.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C]. 2020 作者简介：赵莹（1977-01），女，汉族，籍贯：辽宁朝阳，当前职称：副教授，学历：本科，研究方向：经济管理国际贸易外交 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f86fc2968d97f192279168884868762caaebb93.html