龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在劳动游戏中促进幼儿全面发展 作者：张亚琴 来源：《教育界·下旬》2014年第07期 【摘 要】幼儿园开展劳动游戏的目的是把劳动任务、内容通过游戏活动表现出来，教师要在游戏中根据幼儿身心发展规律创设真实的劳动情景，使他们从小就能掌握一定的劳动程序、方法及技能、技巧，体验劳动的成果，从而达到劳动游戏多方面的教育目的，促进幼儿全面健康的发展。 【关键词】劳动游戏 习惯形成 智力发展 审美能力 幼儿教育理论的研究表明，游戏是学前儿童的基本活动，它是幼儿的智力、道德、美感的发展和身体发育的最重要的手段，幼儿的一切活动都与游戏紧密联系，因此在培养幼儿劳动习惯及独立性时，必须注意保持游戏和劳动的联系。从这个角度来说，幼儿园开展劳动游戏的目的是把劳动任务、内容通过游戏活动表现出来，教师要在游戏中根据幼儿身心发展规律创设真实的劳动情景，合理地组织幼儿劳动，使幼儿有实际动手参加劳动的愿望，从而培养幼儿良好的道德品质及劳动兴趣和习惯，使他们从小就能掌握一定的劳动程序、方法及技能、技巧，体验劳动的成果，从而达到劳动游戏多方面的教育目的，促进幼儿全面健康的发展。为促进幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面发展，在幼儿园很有必要探讨劳动游戏在促进幼儿全面发展中的作用。具体来讲，开展劳动游戏对幼儿发展有以下几方面的作用。 一、促进幼儿良好品质和行为习惯的形成 学前期所形成的一切，对人的一生影响非常深刻，甚至终身难以改变。基于这种认识，在幼儿园开展劳动游戏对促进幼儿积极主动的参与活动逐渐形成义务感、专注性、组织性和协作精神，以及逐渐养成自我控制、自我评价的能力和做事有始有终的习惯等良好品质无不有益。如大班幼儿在玩《服装厂》的劳动游戏当中，每个幼儿都要根据游戏内容的要求去扮演自己承担的角色，控制自己的行动，专心参与在游戏活动当中而不“开小差”，按时按要求完成工作任务。在劳动游戏结束时，他们又会在老师的启发引导下对每个人的工作进行比较准确的评价，这样就会逐渐形成幼儿正确评价劳动成果的能力，养成幼儿爱劳动的好习惯等等。小班幼儿在进行《娃娃家》游戏时，能在教师有目的的引导下对自己的劳动结果进行客观准确的评价，如洗玩具的小朋友在游戏当中完成了游戏任务——把玩具洗干净了，但在游戏过程中没有注意到劳动保护问题却把水弄了满地，桌子上的水也没擦干净，玩具也没有摆放整齐等等，这种评价对于逐步发展幼儿保护周围环境卫生，不随意破坏玩具，尊重成人及自己的劳动成果，养成爱劳动的习惯和品质都有极为重要的作用，它们对于幼儿初步的道德品质形成及发展奠定了雄厚的基础。 二、可以促进幼儿动手动脑，从而开发智力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/845bd0856d85ec3a87c24028915f804d2b1687a2.html