2019——2020学年第二学期五（4）班书法教学计划 一、学情分析 五年级学生心理逐渐成熟，审美品位逐步提升，教师需要有效利用课程资，向学生提供感悟书法的机会。因此，在“综合·探索”单元，通过集字成，让学生体验创作的成就感;通过认识隶书，让他们感受不同书体的线条与造型美;通过创作自己喜欢的座右铭，让他们将书法知识与技能运用于生活中。这样能更好地激发学生对书法艺术的喜爱，同时也丰富了学生的艺术素养。当然，艺术的表现，还是离不开基本技能，所以，本学期将开展一组右偏旁和一组字头的训练。同时，习惯的养成还需贯穿教学的始终，如培养学生良好的学习习惯、书写习惯、卫生习惯。 二、教材分析 本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》，遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段数学目标，针对五年级的学情，进行偏旁与字头的教学，继续开展综合探索活动，将对文化的认知和传承融入教学之中。本册教材以单元组课，共设置15个课目。 三、学期教学目标 1.知识:学生继续用毛笔写楷书，能比较熟练地掌握毛笔运笔方法，体会提按、力度、节奏等变化;借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观;保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。 2.能力:学生尝试临摹楷书经典帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯；学习欣赏书法作品;了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式;留意书法在社会生活中的应用；通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。 3.情感:学生有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。 四、教学重点难点 本学期教学重点难点主要包括以下部分: 1.右偏旁:学习偏旁的形态与用笔方法;组成偏旁的笔画间的搭配关系;偏旁与其余部件的比例与位置关系。 2.字头:学习字头的形态与用笔方法;组成字头的笔画间的搭配关系;字头与其余部件的比例与位置关系。 3.综合:集字作品训练中单字的临写，章法的基本常识;隶书特点的认识，经典碑帖的赏析;座右铭的常识与书写。 五、提高教学质量措施 1.关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。 2.课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。 3.教师应加强个别指导。 4.引导班级里优秀的学生加强课外练习。 六、教学进度表 周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教学内容 第1课立刀旁 第2课力字旁 第3课右耳旁 机动 第4课反文旁 第5课页字旁 第6课广字头 第7课尸字头 半期考试 第8课宝盖头 第9课羊字头 第10课人字头 第11课春字头 第12课草字头 第13课竹字头 第14课边学边用 第15课认识隶书(二) 期末考核 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8fd9d065bc1e650e52ea551810a6f524cdbfcb50.html