教育随笔感悟

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雍熙二小 谭勇

一位教育专家说过: 如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信; 如果孩子生活在批评中,他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗; 如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡; 如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人; 如果孩子生活在互相帮助中,他便学会关心他人; 如果孩子生活在亲情、友谊中,他便会觉得他生活在一个美好的世界。

其实,每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、 勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我,不是孩子消极悲观自卑, 而是外界压抑的结果。所以在平时和学生的相处中,我们作为教育工作者应多给学生说说“我希望、我建议、你觉得、 你能行、你真棒” 等语言,尊重孩子的自尊心,提高孩子的自信心。在对学生的评语中不能再用老模式中“该生”怎么怎么样等,应写出“你”的特点、对“你”的建议、对“你”的期望,要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校,而一部分学生“双差”而出。

对于家庭教育方面,我认为家庭教育至关重要,但问题是家长缺少教育观念!所以在家长会上一定要给家长讲清楚:1、尽量多表扬孩子,不要轻易批评他们,因为他们已经长大。2、多关心孩子的学习、生活和进步,不要因为考试失误而责备学生。3、多了解孩子的心理、交往和想法,一定要尊重孩子,家庭成员之间要民主,要谈心,要沟通,决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前议论教师, 不能在别人面前说孩子的缺点, 坚决不能给孩子下结论。 5、多给孩子一些锻炼的机会,让他们学会待人接物、学会关心、 学会尊重别人、学会负责。6、一定要给孩子做表率,经常与学校沟通。 尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会,学会尊重、学会关心可以作为德育培养的主要目标!

在课堂上,我们应努力实现三个突破:首先突破课堂关,要熟悉教材,善于组织课堂,掌握一定的教学技巧;其次突破知识关,要大量做题,明确每节课该讲什么,重点是什么,能围绕中心讲课,提高教学技巧;第三突破教学关,讲解深入浅出,方法灵活多样, “教” “学”并重,有思路、有深度、有高度。没有教不好的学 生,只有不会教的老师;没有学不好的学生,只有不会学的学生 ——新教学观教学是教师的教与学生的学的有机统一,教学是一种对话、 沟通,是合作、共建,是以教促学、教学相长。教师不仅仅是传知解惑,重要的是培养学生:让学生会学而不是学会知识; 教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。 教学观的核心在于激发学生的潜力,在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课堂提问! 新教学观首先要求教师要吃透学情,要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

小学教育的核心在于唤起学生的信心,激发学生的兴趣,培养基本的学习行为习惯,懂得为人处事的基本道理,进而掌握基本的知识,决不能把学习知识看成是第一位的目标。 育要为学生的一生负责,决不能仅仅为了考试,我们在培养一个人, 一个将来在社会立足的人, 一个要有创造性能力的人。 这就是我们教师神圣的责任啊。

把微笑带进课堂,把竞争带进课堂,把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生,把尊重的话语传递给每位学生,把和谐的微笑送给每位学生。


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