张若虚《春江花月夜》高中教案 一、整体感知:1、课前导语:自古以来,月亮就一直是中国文人墨客吟咏的对象,他寄托着人们的悲欢离合,寄予着人们的深沉思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,有一位叫张若虚的诗人,被誉为吴中才子。他一生仅留下两首诗,其中一首就是《春江花月夜》,他仅凭一轮明月便成就千秋美名。古今评说: “孤篇横绝,竟成一家 ”, “孤篇盖全唐 ”, “诗中的诗,顶峰上的顶峰 ”。2、确定目标:学生找出最难理解的问题,确定教学目标。理解本诗情、景、理交融的艺术特色,感受诗歌语言之美和意境之美,提高诗歌鉴赏能力:(1)诗人面对寥廓海天产生了什么样的哲理思考?(2)本诗描写思妇游子之恋情与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系?3、学生朗读:(1)字词音义:鱼龙潜跃水成文: “文 ”通 “纹 ”,波纹;江潭落月复西斜: “斜 ”读x i á ;斜月沉沉藏海雾: “斜 ”读x i é 。如:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(2)教师提问:从整体上来看,本诗写的是什么景?明的是什么理?传的是什么情?景:春江月夜之美理:宇宙人生之思情:思妇游子之恋(3)诗句翻译:提问:全诗中说理的诗句是哪几句?请找出来并翻译成现代汉语。 — —说理的诗句是 “江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。 ”翻译时注意两个 “初 ”字, “初 ”翻译为 “最先 ”、 “第一个 ”。 二、焦点透视 (一)问题一探究:1、问题探究: “江畔何人初见月?江月何年初见人? ”说明诗人在面向寥廓宇宙时引发了对宇宙人生怎样的思考? — — “江畔何人初见月? ”, “初 ”表明诗人在追问:人类是什么时候产生的? “江月何年初照人? ”, “初 ”表明诗人在追问:江月是什么时候产生的? — —他思考的是:我从哪里来?月从哪里来?宇宙从哪里来?这是诗人对宇宙生成、人类本源的探索。(板书) 2、问题探究: “人生代代无穷已,江月年年望相似 ”是诗人对宇宙人生的进一步思考,你怎样理解 “人生代代无穷已 ”这一句? — —在永恒的宇宙面前,个人的生命是短暂的,但人类却是永恒的,这是因为: (1)人类种族的延续是永恒的。人类的繁衍和种族的传递不会中断,人类生命的链条不会中断,正如《愚公移山》中所言: “子又生孙,孙又生子,子子孙孙无穷匮也。 ”(2)人类的精神是永恒的。正如臧克家写的 “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 ”3、教学小结:把历史向后翻过几百年,我国宋代的大文豪苏轼也有过这样的思考,他在着名的《赤壁赋》中写道: “客亦知夫水与月乎? … …盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎! ”他的意思是宇宙和人类都是永恒的,他们深邃的哲理情思隔开几百年历史成为一段遥远的回声。这是诗人对宇宙本源、人类永恒的哲理思考。下面研究第二个问题,本诗描写思妇游子之恋情与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系?(二) 问题二探究:1、配乐朗诵。学生思考:游子思妇的恋情反映了人类什么样的精神追求?2、教师提问:在 “可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台 ”一句中,想象一下 “月徘徊 ”是什么景象? — —(1)浮云雾气游动,光影明灭不定,使月亮好象在天上游移徘徊,始终不忍离开那被漫漫长夜煎熬的美丽的思妇,真是人痴情月有情; (2)写 “月徘徊 ”其实就是写 “人徘徊 ”。思妇坐卧难宁,月光更撩起她无尽的烦恼, “玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来 ”,她始终赶不走月光,也赶不走被月光点燃的浓浓的相思,反映出思妇对丈夫的 “纯 ”。3、问题探究:思妇思念着漂泊的丈夫,丈夫也怀想着闺中的思妇。在 “斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路 ”一句中,你怎样理解 “无限路 ”的含义? — — “无限路 ”的含义很丰富: (1)指无限的相思之路;(2)指无限的归家之路;(3)指无限的寻觅之路。小结:对漂泊的丈夫而言,爱永远是一种诱惑,一种苦痛,也是一种力量。相思之苦展现着情爱之真,反映出人性之美,表现了人类追求纯洁爱情、追求真、善、美的精神,这是一份美丽的 “真爱 ”。(板书:相思之苦、情爱之真、人性之美)4、问题探究:思妇游子的这份 “真爱 ”反映了人类什么样的精神追求,这与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系? — —诗人描写思妇游子之恋,赞美了人类对纯真爱情,对一切真、善、美的事物的追求。人类这种求真、求善、求美的精神是永恒的,这正是 “人生代代无穷已 ”的更深层的内涵。(板书) 三、全诗总结:这是 一首抒情诗。诗人描绘了江南的纯白的月夜情景(板书),壮丽寥廓中蕴含着梦一般的幽深静谧;并由此生发出深邃的哲理情思,表达了对宇宙人生的智慧思考;诗中还有对有情人天各一方的惋惜,歌颂了纯洁的人伦情感,以 “情 ”为线,真正达到了情、景、理水乳交融(板书)的艺术境界。诗中尽管也有悲情和忧郁,但 “哀而不伤 ”,在悠悠惆怅中交织着对生命和青春的依恋,对明月今宵的赞美,对人类与春江月夜和谐共存的欣慰,寄托着 “明月千里寄相思 ”的脉脉温情。(播放音乐《明月千里寄相思》) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/905d090aee630b1c59eef8c75fbfc77da269978c.html