《三袋麦子》第二课时 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能讲述这个故事，体会三只动物不同的品格。 3. 能培养学生的创新精神，续编结尾。 4. 在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正 确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。 教学重点： 1. 有感情朗读课文。 2. 抓住关键词句，理解小猪、小牛、小猴对一口袋麦子的不同处理方式, 体会不同人物的性格特点。。 教学难点： 在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确 的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。 教法设计： 指导朗读、引导思考 学法设计： 自主探究、合作交流、朗读体悟 教学准备： 小猪、小牛、小猴头饰若干 课件 教学过程： 一、 导入新课。 1. 同学们，这堂课我们继续学习精彩的童话故事一一《三袋麦子》。 这三袋麦子是怎么来的呢？你从课文哪儿读到了？ 2. （引读第一节）快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一 份节日礼物一一一口袋麦子。 二、 精读课文 三只小动物得到了相同的礼物，不过在他们眼中，却是不一样的感觉， 你能分别找出一个词来形容小动物们眼中的麦子吗？ 小猪眼里的麦子是怎样的？——黄灿灿 小牛眼里的麦子呢？ 一一饱满的麦粒 小猴怎么认为？ ---- 上等的麦种 学习2、6小节 三个小动物各自看法不同，他们处理麦子的方式就不相同，最后的结果 自然也各不相同。 师：首先是小猪闪亮登场。 我们先来看看小猪的做法和最后的结果。谁 能说说课文哪几个小节是写小猪的呢？（生： 2和6小节） 请同学们读读这两个小节，想一想：这是一只怎样的小猪？你从哪儿看 出来的？ 从第2小节中，我们看到这是一只开心的小猪，抓住“开心地喊”“迫 不及待”体会小猪得到一袋麦子后的 开心以及处理麦子的方式。 这金灿灿的麦子多诱人啊，闻起来香喷喷的，真是让人垂涎三尺，让小 猪口水直下三千尺呀！这一小节中还有哪个词能表现小猪的开心？（ 各种各 样） 你觉得用什么词来形容小猪合适呢？（馋嘴、可爱、憨厚、性急、能干） 哪个词能表现小猪是个急性子？一一迫不及待 谁来说说“迫不及待”什么意思？（急迫得不能等待。形容心情急切） 有了这一袋黄灿灿的麦子，小猪对这个新年充满了期盼，他 迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 师：你什么时候也会有一种“迫不及待”的感觉？谁能用它说句话？ 童话故事里的小猪一般都是好吃懒做的，但是在这里，小猪虽然爱吃， 却也挺可爱、挺能干。 继续读第6小节，你还从哪些地方看出小猪 憨厚可爱了？ 懂礼貌 “他不由得舔了舔舌头。”小猪舔嘴唇的时候在想些什么？ 你们看小猪的快乐多简单啊，有东西吃的时候很快乐，东西虽然吃完了， 但沉浸在回味中的他还是如此快乐，如此可爱！ 土地爷爷看着可爱的小猪都忍不住哈哈大笑起来！ 土地爷爷看着憨厚可爱的小猪，会不会有什么话想和小猪说呢？ 小猪呀，你很可爱，用麦子做成了各种各样的食品，可是，麦子吃完以 后怎么办呢？ 学习3、7小节 小牛得到礼物后是怎么想、怎么做的？你会用什么词形容小牛？ “看了又看，心想”，可以看出小牛做事不着急，先想清楚再做。 “为了……经常……”这里可以看到小牛很勤奋很有经验。 “先 .. 慢慢”可以看出小牛很节俭。 当一年以后土地爷爷再来拜访他们的时候，小牛还剩半袋麦子，真的是 很会计划很会过日子。 土地爷爷对小牛的做法同意吗？（点点头） 土地爷爷是满意的，但也许还有话要说呢，你们想土地爷爷可能会说什 么呢？ （小牛，你做的不错！但你再节俭，麦子还是迟早会吃完的呀！） 总结过渡: 勤俭节约的确是美德，可节俭并不能阻止麦子的减少。 学习第4、8 9小节 小猴一向是动物中聪明能干的形象，这个故事里的小猴怎么样？ 同样聪明，哪些地方看出来了？ “上等的麦种”：说明他有经验，善于发现。 你知道什么样的麦子是上等的麦种吗？（就是最好的麦子） 是啊，同样的麦子却只有 善于观察思考，具有劳动经验 的小猴发现它是 上等的麦种。 能干：小猴把麦子全种下了地，收获了更多的麦子，他把一袋麦子变成 了满满一囤麦子。怪不得土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！ 真能干！” 小猴此时的心情怎么样？（高兴 自豪）小猴为什么感到这么自豪？（因 为他把一袋麦子变成了一囤麦子，他是靠自己的劳动才有了收获） 想想这一年中，小猴把麦子种下了地后，还会做了些什么才有了今天的 收获？（劳动，辛勤的劳动。） 只有劳动才有收获，只有劳动才让人更聪明，才能创造更多的财富！能 创造财富的人才最了不起！ 三、总结拓展，布置作业。 过渡：三个小动物用不同的方法处理了土地爷爷给它们的一袋麦子，结 果不同，当然也得到了土地爷爷不同的评价。 你认为土地爷爷最满意谁的做法呢？为什么 ？ 拓展：这一天，小猪和小牛也到小猴家去做客，他们惊讶地发现，（指 名说）他们迫不及待地向小猴问起了原因，小猪会问一一小牛会问一一小猴 又会怎样回答呢？ 请同学们学着课文的样子，抓住人物的神态动作，把小猴的回答写具体。 （交流） 板书: 9 三袋麦子小猪 吃光了 憨厚可爱 小牛 慢慢吃 勤劳节俭 小猴 种下地 聪明能干 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/90b3f34f06a1b0717fd5360cba1aa81145318f40.html