第二课 强大的“铅笔〞与“刷子〞 一、教材分析 本节课主要介绍的是画图软件中比拟常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生生活已有的认识去直观理解画图软件的这三种工具的使用方法。本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定根底，具有承上启下的作用。 本节课包括三局部：第一局部介绍刷子的使用方法。 第二局部部介绍橡皮的用法。 第三局部填充工具的使用方法。 重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法 难点：橡皮工具的使用 二、 学生分析 由于学生刚学过用铅笔工具，假如鼠标操作不熟又没有一定的绘画根底，不容易创作出比拟好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，所以很难吸引学生。所以老师事先要为学生们准备了一些图片，可以让学生直接进展着色和修改练习，这样就可以极大的调动了学生的学习热情和参与热情，积极的进展操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。 三、教学目的 知识与技能目的：纯熟掌握“画图〞程序中比拟常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵敏应用在学生生活实际中，解决自己需要，进步学生的技能。 过程与方法目的：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的才能和借鉴以往经历的知识迁移才能，培养学生的操作技能、表达才能，以及绘画才能。 情感态度价值观目的：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。 四、教学准备 硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。 第 1 页 软件准备：Windows98操作系统，画图程序。 素材资源准备： 1．使用“画图〞程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。 2.把学生分成五个人一组，每小组课下搜集画片材料。 因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，老师为学生们准备了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进展涂抹，这样充分调动了学生的学习积极性。 五、教学过程 首先通过老师创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由老师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探究、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。 〔一〕创设情境，导入新课 师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。 老师导入新课。 〔二〕搭建支架，引导探究 １．刷子和橡皮工具的学习和理论。 老师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的详细操作理论，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。〔老师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或老师给予相应提示自己总结出来〕 老师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进展自由练习，老师进展巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。 ２．填充工具的学习和理论。 老师介绍一下填充工具的使用方法和考前须知，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在详细操作中进展体会。 〔三〕小组协作，积极创作 第 2 页 学生们按事先分好的小组，进展积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。 〔四〕效果评价 展示每个小组的作品，并配以简单的文字描绘。并把自己小组的创作经历告诉大家，其它小组成员对此作品进展评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。老师并给予及时的评价。 六、评价建议 学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形 有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路老师要给与充分的肯定和正确的评价，让学生多体验成功的喜悦。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/911103ca49fe04a1b0717fd5360cba1aa8118cd5.html