我们老师应该重视对学生的价值观教育和培养 如今,在市场经济这个大环境下,社会、家庭及来自学生自身的不良诱因,给学生良好品质素质的养成形成了强烈的冲击和影响。如果老师视而不见或熟视无睹,放任自流，不去重视对学生价值观的教育和培养，不能通过有效的途径与方法进行指导,我们的教育必定是失败的教育。 一 价值观、人生观、世界观是学生成长发展的有效指南 教师所从事的工作,无论采取怎样的教育手段、教育方式实施教育,其根本目的是让学生健康的成长和发展,使之成为具有过硬素质的好少年。但是如果我们的学生没有良好的价值观、人生观、世界观,缺乏价值观的养成教育,必会使我们的育人过程步履维艰，在教育的过场中出现难以预料的问题。因为价值观的教育是为学生这个个体应该如何生存发展,怎样才能更好地生存发展规定方向。笔者曾不止一次地看到小学六年级学生在日记力写过这样的话:“真想眼一闭,腿一蹬,离开这个世界而去”为此我也曾困惑过，现在的学生怎么啦。静下心冷静地思考才明白,是学生的人生观、价值观产生了扭曲,它是源自社会、家庭和自身不和谐因素冲击下的心理失衡导致的悲观厌世,是我们老师对学生的人生观、价值观、世界观培养教育与学生的成长严重脱节。所以,我们当老师的应该让价值观教育真正在学生的学习和生活中起到作用和效果,让他们愉悦学习,快乐生活。 二 新时代对学生价值观教育和培养需要老师的积极参与 市场经济环境下的农村,经济水平的提高速度是空前的。但是这也给我们的学生带来一定的负面影响，给我们教师的教育工作带来相应的困难。他们“张口钱来,伸手钱就。”造就了“物欲横流”观、 “以我为中心”新一族,出现了个性偏执的坏习气。另外,小学高年级学生正值“心理断乳期”,他们需要理解、沟通和赏识，而绝非物质给予就能适合学生的成长需求。虽然国家、社会、家庭对学生有期望,认为他们应该是有本领有素质的新一代,是祖国未来的建设者、开拓者。但如此这般的大道理对这个年龄段的儿童实乃隔靴搔痒，起不到关键性、决定性的作用。他们在父母的娇宠、缺乏科学培养教育知识以及学生本身的生理和心理需求下，极难做到不折不扣地殊途同归!关于青少年群体身心特点有许多专家和学者作过专门的论述,普遍认为是生理和心理尚处于形成阶段,价值判断和价值甄别能力尚未成熟,需要我们教师有正确的认识,良好的透视能力。如今我们教师的职责不再局限于“传道、授业、解惑”,它是一种培养人的事业,可人的培养无论如何也不仅仅是知识的罗列、灌输,知识技能的授于；正视、关注他们的身体健康，个性品质,人生观、价值观,培育养成良好德行成为新时代的要求,是无法回避的责任。 三 价值观教育的途径和方法 价值观的教育和培养是思想品德教育中的重要内容，是重点也是难点，原因是无论价值观多么重要，其内容多么系统、清晰，最终还必须通过某种途径和方法让我们的学生接受、领会、“内化”为自身的主动，才能使价值观的教育有理想的效果。笔者认为应从以下两方面进行指导： 其一 ，新一轮的基础教育课程改革已明确规定了各种课程的价值观教育责任，但我们老师绝不可倾其所能，按部就班，照本宣科。应重视身教的重要性和必要性，先从自身做起“学高为师，身正为范”。其次还应考虑到家庭对子女价值观养成的期望与训教。现在农村的大部分家长充分认识到知识缺乏在走向社会后的尴尬与无奈，迫切要求儿“成龙”女“成凤”，其教育方式总是以自身经历为版本不厌其烦地进行说教。诸如“就是砸锅买铁也让你上学，我们累死也供应你学习”，可我们的学生并不买帐。逆反心理下的自然对策是“你走你的阳关道，我走我的独木桥”。我们教师应经常与家长进行沟通，掌握学生的思想状况，使学校与家庭顺利进行携手的和谐教育。再次，社会上的不良影响对青少年价值观养成教育在某种意义起着关键性的作用，有位教育家说过“学校两个月的教育,比不上社会上的一二天影响”。所以，我们教师要经常不断地把学生对社会的认识和理解拿到课堂上来，让他们“放眼看世界”。通过这种方式掌握自己学生对事物的态度，从而有的放矢地指导他们什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，什么是值得借鉴的，什么是值得学习的。增强他们对社会不良诱因的免疫力。 其二 、（一），注重知识的传授和学习，即重过程，重自主探求，重合作学习，培养独立的思想意识与合作精神；（二）强调正确群体规范形成的价值观教育的作用。如树立良好的班纪、班风、班规，制定学生民主认可的班内章程并约定成俗自觉遵守，建设一个健康的班集体；（三）注重学生思维或反思能力的培养。如在各学科的教学中提高思辨能力、推理能力、解决实际问题的能力；让他们写成长日志，天天把握其思想脉络及变化，达到有针对性地教育；（四）开展丰富多彩的价值实践活动。如班内的主题讨论会；学生看社会新闻发布会；焦点辩论会。校外的参观、调查；对大自然的考察和探索。听广播、看电视、进宽网用榜样的形象和力量来感化、启迪学生的心智，催其奋进，激其搏发。利用教育性游戏，让学生在童趣中享受快乐时光等等。 总之，我们教师应该充分认识到价值观教育的重要性，并不失时机地选择正确适当的价值教育内容，采取合理的途径，为我们学生价值观教育的培养创设一个良好的氛围，开垦一块成长发展的肥沃土壤。 教育德为先,价值观教育是思想品德教育中非常重要的一个方面，它是使学生在结合自身需要的前提下形成什么是值得和什么是不值得的正确观点和看法。有了正确的观点和看法,就会顺利地导行,长此以往、坚持不懈即能使他们具有良好的价值观,优秀的品德和操行,达到我们教师教书育人的目的,实现为祖国输送合格人才的目标。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9231e966c0c708a1284ac850ad02de80d5d80659.html