2016学年六年级上册美术教学计划 夏乐艳 16.9 一、教材分析 从学习领域上看，强调综合性。全册共有17课，其中造型·表现占有较大比重，欣赏·评述有三课专题欣赏，“综合·探索”领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：《街市新貌》中美术与语文相结合，体现了学科内的综合。再如：《生活与科幻》将生活与科技手结合，体现了跨学科的综合表现。 二、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制过 程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、学情分析： 该年级学生共82位，在绘画方面具有较好的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。 学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。 学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。 本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生自主学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。 四、存在问题： 1、基础知识薄弱，想象力下降。 2、部分学生上课缺少兴趣，男生作业完成情况较差。 3、学生自尊心强，不能正确认识到自己的错误。 五、教学措施： 这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，欣赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要尊重学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，注重知识内容的趣味性，锻炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，提高学生的创造能力，使之更具有理性思维的深刻性。 六、教学进度表 周 次 2 日 期 内 容 始业教育 9月5日—9月11日 徐悲鸿与奔马 3 9月12日—9月18日 戏曲人物 1 2 课时 1 备注 4 9月19日—9月25日 水墨人物 2 5 9月26日—10月2日 画家林风眠 国庆节（10月1日~10月7日，放假调休） 蔬果造型 2 6 10月3日—10月9日 2 7 10月10日—10月16日 2 8 10月17日—10月23日 秋之韵 2 9 10月24日—10月30日 做做陶艺 2 10 10月31日—11月6日 中国扇子 2 11 11月7日—11月13日 小小果壳箱 2 12 11月14日—11月20日 流动的风景线 2 13 11月21日—11月27日 公交站台设计 2 14 11月28日—12月4日 街市新貌 2 15 12月5日—12月11日 生活与科幻 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92bb5e22081c59eef8c75fbfc77da26925c59689.html