中学生早恋禁而不绝怎么办 我对解决中学生早恋问题的看法是：命令禁止非良策，预防疏导是关键。下面以我作的一个成功案例作实录，谈自己的具体作法和想法。 一、 案例实录 2009年的一个晚上，一位男生找到我说：“钱老师，我想和您聊聊，您有时间吗？”其实我一直很忙，但只要是学生找到我，我都不会拒绝，宁愿晚上回家多加班，所以我爽快地答应了。 我们不知谁先开口，我看他欲言又止，又有些不好意思，猜他遇到了情感困扰。我主动说：“你想跟我交流些什么呢？是不是情感方面的？”他有点惊讶地点点头。我先表明我的观点：“青春期时期男女学生之间产生对异性的好感非常正常，关键是如何正确把握这一阶段。”我想让他敞开心扉把心里所有想说的都说出来。 他打开了话匣子：“钱老师，现在我情感上很苦恼。我喜欢我们班的一名女生，我们谈了一个月，现在分了已有一个月，又痛苦了一个月，我很痛苦!”他一脸痛苦的表情。我问：“你能告诉我你痛苦的程度吗？”他说：“现在我们不谈了，我心里放不下她，每天头脑中想的都是她，包括夜里做梦都会梦到她，上课我的目光会不自觉地扫上她，下课没有精神，现在我不想和任何人说话，我的内心世界看什么都是灰色的。”我问：“你喜欢她什么呢？”他说：“她人蛮好的。”我说：“蛮好的人很多啊!这叫欣赏，你知道什么叫爱情吗？爱情需要什么条件吗？”他茫然地摇摇头。我告诉他：“爱情的第一个条件就是互相欣赏，这一点你们具备，但是爱情最重要的是什么呢？”他还是茫然。我没有直接告诉他!我反问他：“你希望她幸福吗？”他说：“当然!”他来精神了!满脸的纯情!我说：“你觉得你现在能给她幸福吗？你知道男人最大的魅力在什么地方吗？那是事业与责任。爱情最重要的是责任，对对方负责，对自己负责。到目前为止，这两点你都不具备，我期望你多年以后能够成为有魅力的男人!”他说：“不能啊，我现在正在努力学习!”我说：“你刚刚说现在班级的舆论对她不利，你认为这种现状对她好吗？”“不好，看到她难过的样子我心里更难受。”“所以这就反映你只顾自己的感受，比较自私。喜欢一个人就应该放手，就好像放风筝一样，不要抓得太紧，让她自由飞翔，放手吧!”他满脸疑惑、满脸矛盾地说：“我还是舍不得!”我说：“你太有点自私了，在男人应该负责的方面素质欠缺，我不知道那个女生曾经怎么会喜欢你的！”我用激将法刺激他！“可是我不知道怎么处理这件事。”他困惑地说。“首先你要明白爱情最重要的是负责，而现在的你是不能负任何责任，所以应该把这段感情冻结起来。其次，你的交往圈子太小，应该多和班级其他男同学和女同学讲话交流。第三，淡化和她的交往，断绝自己情感的无限膨胀，晚上把手机关掉，不要发短信给她。第四，我期望你们如果有缘的话，上大学后还能比翼双飞，如果没有缘分，也很坦然，还是好同学，曾经有一段比较美好的感觉，现在你需要为你将来的责任而努力奋斗，知道吗？！” 我发现他的情绪比一开始好多了，也接受了我的建议，我接着说：“希望从明天开始，能够看到你阳光的笑脸，听到你爽朗的笑声。”“好的，一定!谢谢老师。” 又一天晚上，那个男孩又找到我说：“老师，我还想找你谈谈，耽误你时间不长!”很多学生知道我一直很忙，我说：“好的。”学生关于青春期的情感、青春期的困惑一般不会找老师交流，学生找到我愿意说出自己心中的困惑我觉得很高兴，他把我当做朋友、当做知心人来诉说自己心中的苦恼，作为老师，做到这样的程度还是比较幸福的。同样，我们选择站在阳台上，我看他的气色明显比一周前要好多了，脸上也多了青年学子特有的阳光，我心里一阵高兴。我知道他一定还是跟我谈的是青春期的问题，我笑着问：“我感觉你状态比以前好多了，这次想跟我聊些什么？”他说：“老师，上次你跟我说了后，我感觉这周状态明显比以前好多了，上课也认真听课了，你说要我搞多边外交，和不同的同学交往，淡化那份情感，我也和不同的同学交流了，感觉心里轻松多了。”我问：“那你现在是如何看待这份情感的呢？”他说：“老师，我现在也看开了，觉得现在不值得为这事耽误自己的学业，现在的主要任务是学习。”听他这样说，我心里一阵高兴，他在一周内能有这么大的转变，这需要多大的毅力和魄力啊！因为毕竟他只是处在青春期十字路口的孩子，换成成人也不容易做到这一点。能够在一周内渐渐淡化心中那份情感，说实话我从心里还有点佩服这个孩子。我跟他说：“听了你说的，我真为你感到高兴！而且你能把这件事在这么短的时期里处理得这么好，非常不容易，在你的同龄人当中你是很优秀的，所以我觉得你将来是做大事的人!”这是我常用对学生的一句话。他说：“老师，我心里还是有一点放不下，偶尔还会想起她。”我说：“这个很正常，如果你现在完全把她忘记，我还怀疑你是个花心大罗卜呢，毕竟她曾经在你心中有个非常美好的感觉，把这份感觉深藏心里，淡化一个人需要过程，需要时间，我深信随着时间的推移，你会做得很好的。” 我看他认同我的观点，但有些困惑地跟我说： “老师，你上次让我淡化这份情感，和她正常交往，我也和她说话了，可是她不理我!遇到这些问题，我们处在青春期比较困惑，需要指点。”我说：“不错嘛，现在敢和她说话了，但是你不能用你的标准要求别人，不能说我现在和你说话你一定要和我讲话，更何况她是个女生，情感比较敏感，可能会有许多顾忌，比如怕别的同学风言风语，等等。你需要理解她，要给她时间和空间，只要你心里是敞亮的，一切都会好起来的。”他脸上再次露出笑容，满意地点点头走了! 后来在春节我收到这名男同学的短信祝福：“谢谢您钱老师。”我回了一条：“谢谢你，请问你是哪位？”一般情况下我会收到陌生而又幸福的短信，他说：“是您让我知道要做一个真正的男人、有魅力的男人。” 二、理性分析与应对策略 禁止并非良策，因为在“当禁”之声中学生恋爱的发生率却在攀升，而且出现了普遍化、低龄化倾向，一些中学甚至出现恋爱公开化的苗头。有的教师不得不承认：“你禁你的，他恋他的，根本管不住。”有的中学生说：“不禁还好，你禁我偏要这样。”还有的教师说：“没有禁住的原因是因为中学生性生理发育提前， 社会媒体中性信息刺激太频繁造成的。”一些学生则说：“不要怪别的，最重要的原因是我们的感情没有得到尊重，教师、家长不把我们当人看!”多年的实践证明：中学生早恋禁而不绝! 中学生早恋，家长、老师揪心，处处设防，可实际效果是防不胜防。面对中学生早恋，成年人众口一词：坚决禁止!理由很充分：孩子们生理正处在发育期，心理尚不成熟，学业没有结束，职业没有选定，经济没有独立，尚不具备组建家庭的条件。这时发生恋情，距离法定结婚年龄尚有一段时间，中学期间恋爱既浪费精力，耽误学习，又影响前途。实属当禁。 从中学生心理需求看，学生恋爱是生命的第一次，既快乐又不安，既幸福又痛苦，当事人敏感的眼睛和多疑的耳朵这时接受了太多的环境暗示，不少表情和话语让他们不知所措。他们有委曲想倾吐，有疑惑待分析，他们非常想得到一种帮助，使他们既不放弃自己的感情，又不违背社会的规范。他们的确渴求民主、尊重，同时他们也渴求帮助、指导。所以在这个问题上，我觉得不论是家长还是老师都不要把它视为洪水猛兽，关键是对学生进行有效的引导。 拒绝早恋，得从生理教育、情感教育、责任意识教育入手。 从一定程度上说，中学生早恋责任在于成年人，由于没有为他们足够而适当的教育以及不良社会风气所致。社会风气不良直接影响甚至促使学生尝试早恋，社会在情感问题、性问题方面的开放甚至滥化，加剧了中学生的模仿欲望。我们不能一边反对孩子探寻两性之间的神秘感，一边又打死不开尊口，不告诉孩子两性之间生理差异是怎么回事，情感与责任意识对人生有什么作用和影响。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/939b991617791711cc7931b765ce0508763275d8.html