龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 探索双师云课堂在高校基础课程中的应用 作者：周威 来源：《课程教育研究》2018年第41期 【摘要】随着网络直播技术的成熟，“合作、共享、开放”的教育理念在教育行业盛行开来。“云课堂”受到众多高校的极大关注，已成为国内外教学改革研究的热点。该文深刻分析了高校基础课程的现状，从高校基础课程的视角出发，结合“云课堂”的特点，研究和设计出“双师云课堂”教学模式，旨在为学生提供优质的教育体验，提高高校的教育质量。 【关键词】双师云课堂 ;高校基础课程 ;课程应用 【中图分类号】G434;G642.3 ;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0245-02 当今时代科技日新月异，教育行业借着信息化的东风也逐渐突破了“时空限制”，正是信息技术在教育行业的运用，催生了“双师课堂”的产生与发展。双师课堂的授课教师都是国家级名师和省级名师，提供的教育服务包括“名师教学”和“私教服务”。这样，每个学生都能获得两个优秀老师的教导，可以更加全面的服务学生，给学生提供优质的资源，确保学生的学习效果达到最好。同时还可以使全国各地高校的学生受益，让他们也能享受到优质的资源和服务，对实现我国教育的均衡发展，具有重要意义。 一、高校基础课程教学现状与存在问题 （一）有限的教学学时与超大课程容量存在着巨大的冲突 随着信息技术的广泛应用，新理论、新技术和新软件在各行业和领域中层出不穷。各个学科理论或实践的建设和发展都受到信息技术的严重影响。因此，高校课程体系所承载的内容就在不断增多，课程容量也在不断增大。然而，高校的课程都有其对应的教学学时数。学生想在课堂上就完成对知识、技能的熟练掌握和运用是很难做到的。 （二）课程教学环境及教学资源与学生学习需求和信息素养不相适应 近年来，数字校园或智慧校园的建设越来越受到高校的重视。借助信息化技术来提高高校的教育质量已成为主导趋势。因此，各类高校的大多数课程都开发了各自的网络教学平台，搜集、整理和上传了网络教学资源。但是由于资源不够系统、网站更新慢、管理机制不健全等问题，导致教学中实用性不强，仅仅流于形式。另外，学生群体也存在自主学习的积极性较、信息素养不高等问题，在一定程度上来说，也影响了“双师云”平台在课程教学中应用的效果。 二、“双师云”的概念与应用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93e8eddbf08583d049649b6648d7c1c709a10bf8.html