“在诗人眼里，星星像什么” 群文阅读教案 教学目标： 1.正确流利朗读四首诗歌，联系生活理解“撕裂”“戳”“子民”的意思。 2.利用“信息梳理表格”发现四首诗中比喻的秘密。夜空的喻体是黑色的，星星的喻体是发亮的。 3.打开思维，找到黑色和发亮的其他动物、植物、物品，替换某一首诗中的关键词进行诗歌创编。 教学过程： 导入：同学们，在诗歌中常常会用到特别的比喻，（板书：比喻）一个特别的比喻，常常让读者印象深刻，会让这首诗歌更富诗意。比如星星，你觉得星星像什么？像眼睛一眨一眨的。一般人都会这样想。在诗人眼里，星星像什么呢？我们来读一读这四首小诗，你就知道了。 一、读读诗歌，知比喻 （一）读《星月的来由》 1.指名读《星月的来由》，指导读准“撕裂”“窟窿”“戳”。 2.齐读诗歌，读准字音。 3.“树枝想要撕裂天空”你知道什么是“撕裂”吗？（如果学生不能说清楚，老师可用一张餐巾纸用力撕开进行直观演示）树枝想要撕裂天空，猜一猜，在树枝眼中，天空会是什么呢？（一张黑纸、一块黑布„„） 4.树枝撕裂天空没有成功，“却只戳了几个微小的窟窿”。你会做“戳”的动作吗？用拳头做这个动作还能叫“戳”吗？所以你看，树枝“戳”出来的是“微小”的窟窿。 5.诗人顾城真有想象力，他把星星比喻成了什么？（天空的小窟窿里透出来的光） （二）读《夜晚》 1.学生齐读《夜晚》。 2.诗人金晓玲又把星星比喻成了什么？（黑口袋里透出来的光亮）把夜空比喻成什么？（黑口袋）为什么黑口袋里会发光啊？（黑口袋就是黑色的夜空，它会发光是因为黑口袋里装着白天和黎明） （三）读《星星》 1.指名读《星星》，正音：“藏”。 2.诗人臧克家把夜空比喻成了什么？（另一个世界）把星星比喻成什么？（另一个世界的子民）你知道什么是“子民”吗？我们就是生活在地球上的子民呀！ （四）读《夜晚的天空》 1.学生齐读《夜晚的天空》。 2.诗人林焕章又把星星比喻成了什么？（小猫咪的眼睛）他把夜空比喻成什么？（猫妈妈的怀抱）你猜猜，这些小猫是什么颜色的？（黑色） （五）发现比喻的秘密 四首诗分别把星星、夜空比喻成了四种特别的事物，但是他们却有着共同的特点，你发现了吗？例如：星星的喻体都很？（亮）夜空的喻体都是什么颜色的？（黑色） 信息梳理表格： 诗歌 把“星星”比喻成（亮） 把“夜空”比喻成（黑） 顾城《星月的来由》 金晓玲《夜晚》 臧克家《星星》 林焕章《夜晚的天空》 二、围绕星星，编比喻 „„ „„ 天空的小窟窿里透出来的光 黑口袋里透出来的光亮 另一个世界的子民 小猫咪的眼睛 一张黑纸、一块黑布„„ 黑口袋 另一个世界 猫妈妈的怀抱 1.你还知道有哪些事物跟星星一样，有小而亮的特点呢？发挥你的想象，可以是动物、植物、物品等。（板书学生所说） 2.如果你把星星比喻成钻石，那么与之相联系，夜空会是什么呢？（根据学生说的星星的喻体，引导学生说出与之相关的夜空的喻体） 3.小组内交流，用“星星就像里的。”的句式说一说。 4.全班交流，评一评谁的比喻又特别又恰当，说说你的理由。 三、运用比喻，写星星 1.用上你刚才的比喻，创作一首关于星星的小诗。你也可以运用替换的方法，在四首诗歌中选择一首诗歌，替换其中的一些关键词来进行创作。 2.投影展示部分优秀作品。 结课：同学们，在诗人眼里，星星像猫咪的眼睛，像另一个世界的子民，像黑口袋透出来的光„„一个与众不同的比喻就可以写成一首精妙的小诗，运用特别的比喻，不仅可以写星星，还可以写月亮，写花、草、虫、鱼，写世间万物，你不妨试一试。 板书设计： 星星（亮） 比喻（特别、恰当） 夜空（黑） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/945a00803086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9a7.html