三年级下册群文阅读教学设计： 第一单元： 风景住在诗歌里——在诗行中用心感受想象的魅力（设计教师：黄碧霞） 一、学习目标： 1、熟读本组七首诗歌，了解这些诗句描写的主要景物； 2、学习对比阅读的方法，感受诗句丰富神奇的想象力； 3、引导观察身边的景物，展开大胆的想象，学写一些生动的、有灵性的句子。 二、教学重难点： 读懂诗句的意思，感受作者神奇的想象 三、教学过程： 1、复习导入，激发兴趣。 （1）背诵语文书上学过的《咏柳》、《春日》，感受诗句中景物的美。 （2）说一说诗人通过哪些方式，将我们引入不可思议的想象殿堂的？ （3）今天我们学习一组诗歌，共有七首，让我们读出自己的独特的感受吧！ （4）板书课题：诗歌——感受 2、快乐阅读，争取读通。 （1）自由读诗《春雪》、《白雪歌送武判官归京》、《泸山观火炬咏怀》、《写生》、《春天的脚印》、《蝴蝶.豌豆花》 （2）同桌互读互听，帮助读错的字句。 （3）全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗，说说喜欢它的原因。 3、对比阅读，学习方法。 （1）诗的分类：古诗——现代诗；中国诗——外国诗 （2）对比阅读，填表 《白雪歌送武判官归京》 《春雪》 相同点 对象： 对象： 不同点（想象力） 比喻： 拟人 4、拓展阅读，激发情感 （1)当看到什么情景时，你会用上这些充满想象的诗句？ （2)阅读链接：读、背更多的诗句，用在自己的习作中。 5、总结全文： 诗中有画，画中有诗，诗中有风景，风景就是诗，去诗歌中畅游，展开想象的翅膀，寻找到诗行中的风景！ 古诗——现代诗；中国诗——外国诗…… 附：板书设计：风景住在诗歌里 神奇的想象力 第五单元： 机器世界的利与弊（设计教师：黄碧霞） 一、学习目标： 1、熟读本组五篇文章，了解主要内容； 2、学习对比阅读的方法，在比较、联系中学会辨析； 四、3、感受科学技术的突飞猛进，引导学生热爱科学，用科学的方法认识机器世界的利与弊。 二、教学重难点： 读懂文章的主要内容，感受科学世界的神奇 三、教学过程： 1、复习导入，激发兴趣。 （1）结合语文书上学过的《果园机器人》，说一说自己心中的机器人。 （2）出示更多机器人的图片，让学生开阔眼界，大胆质疑。 （3）今天我们学习五篇文章，让我们读出自己的独特的感受吧！ （4）板书课题：机器世界的利与弊 2、快乐阅读，争取读通。 （1）集体读《神奇的机器人》，勾画并说一说它们的神奇之处。 （2）分组阅读《机器人心里的蓝鸟》《孩子最好的朋友》、《吃鼠机器人闪闪》、《照原样给我修好》，勾画自己在阅读中觉得神奇的地方。 （3）小组内交流自己的阅读感受。 （4）任选议题议一议： 3、开展辩论会：机器人会代替人类吗？ 4、写一写，画一画：让我们展开想象，设计自己想发明的一种机器人，要让自己的想象既奇特又合理。 5、总结全文，拓展阅读：（阅读链接中的书目） 附：板书设计： 机器世界的利与弊 正方——反方 （科学设计，扬长避短） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d660fb887c24028905fc363.html