《春》教学设计 《春》教学设计 《春》教学设计 [教学目的 ] ①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 ③联络实际，广泛阅读，开阔视野。 [教学重点] 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 [教学方法 ] 说春——赏春——评《春》——写春 [课前准备] 古今中外写春的作品很多，课前布置 学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野， 拓展思路，增加知识积累。 [教学步骤 ] 一、导入 新课 〔与学生同唱一曲《春天在哪里》，创造意境，使学生在美妙的歌声中自然地进入对课文的学习〕 同学们，大自然是第 1 页 共 3 页 丰富多彩的。你看，那峰峦宏伟的高山，那波澜壮阔的大海，那喷薄而出的红日，那姿态万千的.彩云……真是美不胜收，令人心旷神怡。而绿满天下，花开遍地，活力勃勃的春天，更是大自然的杰作。你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深入感受? 说春： 设题：你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深入感受? 学生答复可能有： ①春天是最有情感的，快乐的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。 ②春天是最富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 ③春天是一位高超的化装师，把花草树木、峰峦田野，都装点得活力盎然，蓬蓬勃勃。等 小结：感受真够深入。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?请速读课文后说说。〔板书题目及作者〕 二、教学新课 〔一〕、明确教学目的 及重点〔略〕 赏春： 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/946c8716cc84b9d528ea81c758f5f61fb7362880.html