《春》教学设计18 走进春天，读懂春天 ——学会春的描写 sdqystcdx 课前活动：在古诗中探访春天——齐读齐颂春的赞美诗 春草 春花 春风 春雨 迎春 学习目标：1、美读、品读课文，体味优美的语言。 2、领会景物描写的妙处，学习抓住特征描写景物的方法。 3、陶冶情操，热爱春天。 教学思路：理清写思路→品味佳妙语言→学会描写方法→展示新创作 一、课题的导入 （3） 1、刚才同学们很有韵味地诵读了描写春的古诗词，老师也被古诗词中所描写的意境深深地打动。而现代著名的散文作家朱自清对《春》绚丽多彩的描绘一点也不亚于哪些古诗，这节课同学们和我，还有朱自清先生一起走进《春》天，让我们共同欣赏朱自清先生笔下的江南美景。 2、树立学习目标，讲明学习思路。 3、了解朱自清：朱自清（1898～1948），字佩弦，号秋实，他是我国最优秀的散文作家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。他长期任清华大学教授，一生著书很多，著名散文有《春》、《背影》、《荷塘月色》等。 二、预习检查（2） 1、读准下列字音：朗润 酝酿 宛转 黄晕 水涨起来了 跟清风流水应和着 散在草丛里 2、对同学们的预习情况进行评价。 三、理清写作思路：（5） 1、用自己喜欢的方式读课文，并给每段标上序号。文章的思路是：盼春→绘春→赞春（板书：盼、春、赞），读后分分看，你能找到相关内容的起止段吗?（用“/”标示出） 2、文章的重点是对春天的描绘——绘春，你能说说作者重点描写了哪些景物吗？ 3、学法指导：读课文→独立思考→交流讨论。 （板书：草、花、风、雨、人） 4、学生交流，教师点拨。 四、品味语言（20） 文章以诗一样的语言对春天的景物进行了细腻而丰富地描写，其中有很多精妙之处，我们大家一起来品评。 讨论方式：分学习小组讨论。 一组：春草 二组：春花 三组：春风 四组：春雨 五组：迎春 六组：赞春 [4] [5] 内容仅供参考 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6594f836846a561252d380eb6294dd88d1d23dc3.html