《科学就是美丽得》 两课时 1、通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神，感受科学之美。 2、了解课文得结构，理解课文得论证过程，掌握课文得论证方法。 3、通过学习，结合参观活动，激发学生探索科学奥秘得兴趣。 教学重点：教学目标2、 、教学难点：教学目标3授讲 划分结构层次 第一部分（1-2）提出论点“科学就是旷世奇美、美不胜收”得。 第二部分（3・10）以威廉斯得科学歌舞表演论证科学之美。 第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 得出结论-…总结全文思路：提岀观点--阐述理由 练习二三 笫一课时 一、 导入 一提到科学，我们就会觉得深奥.难懂、枯燥，一讲到从事这一行得科 学家我们也总觉得她们就是高高在上、遥不可及得，事实真得就是这样吗？今天 有位科普作家一一沈致远将会告诉您：科学就是美丽得。 二、 课文分析 1、 通读全文，字词疏通 2、 划分结构层次 第一部分（1-2）提出论点“科学就是旷世奇美、美不胜收”得。 第二部分（3-10）以威廉斯得科学歌舞表演论证科学之美。 第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 3、 总结全文思路：提出观点一一阐述理由——得出结论 4。 重点部分探讨：为说明科学就是美丽得，作者列举了那些理山，陈述 了那些事实？ ——三部分理由：天文物理学、物理学、数学 事实：画家用中国画表现科学美 科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈 现代派雕塑家与画家表现了儿何形体得视觉美 电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也就是美丽得 全文主要运用了举例论证得论证方 法（课堂重点）. 第二课时 5、重点语句得理解 A、 第一自然段得手法与作用 -------- 先抑后扬 引起读者兴趣 B、 第二段开头问句 ------ 设问句 作用上强调，模拟读者语气，为下 面正面立论做铺垫 C、 第三段中运用得句式 ------ 排比反问句式 D、 结尾得叹号与问号作用 ------ 感叹号加強反问力度；问号与读者对话、 交流，既表现作者得自信，有不失对读者得尊重 三、写作特色 1、思路清晰 2、观点明确，理由充分（例证）、详略得当 3、表达方式 以叙述为主.夹叙议 、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动4 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94b6c6d87b563c1ec5da50e2524de518964bd38e.html