活动名称：做礼物（中班数学活动） 一、活动内容：中班序列活动 二、活动设计： 中班的儿童在日常生活中操作摆弄物品时，已经逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、颜色、简单形状等，因此根据幼儿的年龄特点和发展水平，我选择了这个序列活动，旨在让幼儿通过比较、操作发现物体的序列，运用简单规律再现物体的序列，尝试学习不同的排序方法。 重点：让幼儿寻找并表述环境中的序列规律以及通过操作、游戏活动学习不同的排序方法。 难点：发散思维，找出各种不同的排序方法。 三、活动目标： 1、通过观察比较发现物体的序列，运用简单规律再现物体的序列，学习不同的排序方法。 2、发展幼儿的简单推理能力，观察力，思维想象力、动手操作能力。 3、激发幼儿的探索欲，感受数学的韵律美。 四、活动准备： 1、环境准备：背景图中高矮树木、各种动物等有规律的排列。 2、材料准备：动物印章、几何图形拼接地板、花卡等。 五、活动过程： （一）进入布置好的情境中进行寻找发现活动，初步体验两种不同属性的物体交叉重复出现，感知序列。 1、教师当火车头领着幼儿以开火车的形式进入环境。 2、教师穿插其中启发幼儿用语言把场景中物体的排序进行表述。 3、教师和朋友共同操作小动物表演节目，让幼儿感受排列的规律特点。 4、教师小结：这些物品是按大小、多少、高矮、颜色等规律排列的。 （二）提供材料，分组操作，让每个幼儿都参与发现、尝试，积累经验。 1、让幼儿自选材料在探索活动中自定数列感受数列的规律。教师巡回指导，随机启发幼儿操作并表述。 2、教师指导中突出重难点：即让幼儿通过操作、游戏活动启发他们学习寻找更多的排序方法。并鼓励幼儿在活动中相互交流，用语言表达，激发幼儿操作游戏活动中的探索精神。 3、教师小结：总结了幼儿活动中使用的按大小、多少、图形、长短、种类等排列方法。表扬具有探索精神和积极动手操作的幼儿，鼓励幼儿大胆探索。 （三）进行开火车游戏，让幼儿根据已有的经验，通过自身的体验来运用排序规律进行游戏。 1.找错，让幼儿自由排列火车，找出不合规律的排序并纠正。 2.让幼儿自由排列火车，进一步感受排列的规律特点。 六、区角延伸活动： 七、教学反思： 我运用了观察、比较、推理、讨论、操作、游戏等多种教学方法进行教学活动，幼儿成了活动中的主角，孩子们带着问题去参与游戏活动。活动中我根据不同水平设计不同难度的活动让孩子去体验，分层次让每个幼儿都参与发现、尝试、感受了排序游戏的乐趣。使得幼儿在与环境的相互作用中得到刺激，建构基本的序列概念。 整个活动由易到难循序渐进，发展了幼儿的推理能力、观察力、思维想象力、动手操作能力，体现“玩中学，学中玩”的教学理念，在有限的时间里，孩子得到活动的空间和表现的机会。 反思：在活动环节的设计中，在满足孩子个体操作的同时，也要启发、提供孩子与别人合作的机会，提升孩子的合作能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94d37038d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c81.html