小学教学设计方案 年（班）级 四年级 时间 执教人 学科 美术 课题 第四课 有趣的字母配 第（1）课时 一、知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的 地设计自己的牌。 三 二、过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种 维 美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 目 三、情感与价值观：培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力； 标 通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情 感。 教学重点：字母牌的设计制作和玩的方法。 教学难点：牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教学方法： 课型：欣赏操作课 教学准备：图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 教学过程与 教学环节 方 法 一、师生交流，导入 课题 二、师生探讨，表现 创新 三、学习制作方法 四、欣赏优秀作品 教 学 活 动 设计意图 一、师生交流，导入课题 ： 《有趣的字 展示扑克牌， 今天，我们就用这些字母为素 母牌》一课属 材，设计制作一副字母牌。 于“综合 探 二、师生探讨，表现创新 索”学习领 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。师： 域，既体现了 纸牌家族的成员可多了， 让我们一起去看看 “美术与其 吧？有叶子牌，马吊牌 他学科相综 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题 (也可 合”，又体现 以让学生分组解决 )： 了“融美术各 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 学习领域为 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？ 一体”。本课 （构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 为学生创设 欣赏课本中的牌， 了解制作方法。（画、剪、 了一 种 有趣 粘、折） 的学习情境， 3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副 使学生在制 最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌 作纸牌和娱 和一副有问题的牌做对比， 让学生发现它们 乐的过程中 的问题并回答） 出示一组制作好的字母牌 得到快乐，同 和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌 时巩固练习 的不同之处，包括色彩 (鲜艳 )、装饰（丰富）、 了单词；在纸 内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英 牌的制作过 语）等。 程中，综合运 三、学习制作方法 用了设计、造 师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？ 型、装饰、表 谁来说说？ 生：我记得它是先把Ａ的外边 勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上， 再把外 面的轮廓画上，再把Ａ边上的小花画 上。 师：她说的太准确了。先写出字母Ａ 然后用双勾的方法把字变成 师：你们还讨论出什么方法？ 生：有剪， 帖，折的方法。 师：跟着音乐一起来折一下， 感受折的方法， 音乐停了，你也停。 生：有Ｖ ,Ｕ,Ｅ 现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 作业设计 师：孩子们制作字母牌很快， 是不是？而且 很简单，是吧？ 生：是的。 师：我们来总结一下，制作字母牌的时候， 可以用哪些方法？ 生：我们可以用画，剪， 帖，等方法。 师：其实用很多种方法，还 可以制作。 生：画，剪，帖 总结制作步骤： A. 构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母 的设计 E.牌面的装饰。 教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时 应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理， 方便使用，同一副牌的风格要统一。 师：牌的外形只可以做成长方形吗？ （引导 学生欣赏各种外形的牌。） 教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可 以进行装饰，但要成系列。） 四、欣赏优秀的学生作品。 1．对自己的字母牌不满意的地方进行改进。 2．课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习 有趣的字母牌 C A K E 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95d16907af51f01dc281e53a580216fc710a53c4.html